听觉学习者学习计划

听觉学习型人通过听来学习新知识和新概念效果最佳。假如你观测一下一种班学生，你会发现听觉学习型人只要听老师唱过一遍，就能记住旋律跟着唱，一种指令老师讲过一两遍之后，他们就能一字不差地照做。尚有些听觉学习型人在有音乐或白噪声作为背景音时，更能集中注意力，或者把新知识朗诵出来时记得更好。例如，在学习一种新数学概念时，听觉学习型人通过听老师讲解或念诵这个概念，然后再回答老师提出有关问题就可以掌握。动觉触觉学习型人也许需要运用积木、算盘或其他计数工具来练习这个新概念。而视觉学习型人学得最快措施，则是看自己写下解题过程或老师在黑板上做例题分析。这些学习类型可不仅仅是理论上概念。好几项讨论表明，根据人学习类型因材施教，能明显提高人学习成绩。此类讨论中有诸多都基于一种详细学习类型项目，这个项目负责人是美国纽约州圣约翰大学学习教学类型讨论中心主任——丽塔?杜恩，并且讨论得出结论也很有说服力。运用学习类型，北卡罗来纳州有两所小学通过 3 年时间，使学生毕业测试得分大大提高。1992 年，美国教育部发现，有为数不多几种措施成功地提高了特别教育学生在全国考试中成绩，而针对人学习类型进行教学就是其中措施之一。不要把人对听力理解能力依赖看作一种弱点。一种人重要通过听觉来学习，并不意味着他学习会有问题。并且学习类型并不是固定不变，伴随年龄增长，人其他方面能力进展，他会采纳其他学习类型。专家指出，学习是件很复杂事，理解人学习类型只是看到冰山一角。更重要是你怎样运用这点，来协助你学习新知识。专家认为，虽然多提供发挥听力理解能力活动机会很重要，但也要注意其他学习类型。父母要注意开发孩子多种感官能力，这一点至关重要。这样他才能全面进展，运用不一样措施去学习新知识。开发视觉能力时，你可以玩某些需要辨别形状、颜色和动作区别游戏，例如“我说你找”（你说“我看到了一辆绿色汽车”，然后让他去找到它），或者玩“少了什么”游戏，先给人看一组东西，然后从中拿走一件，再看看少了什么。而要增进动觉触觉学习技能进展，你可以多玩动手游戏，包括搭积和拼插玩具等。你还要怎样弥补在其他学习类型方面弱点。例如，要是在学习拼音时候，你人觉得只通过看印在书上字（适合视觉学习型措施）或玩塑料拼音模型（适合动觉触觉学习型措施）不好学，那么你可以大声念出每个音节。同样，假如在学习数字时候碰到困难，你也可以用朗诵措施来学习。总之，你要用自己在听觉方...