《送别冰心》 教学要求: ﻫ1、正确认读本课十个生字，学会十二个生字。 ２、读课文，了解人们是怎样为世纪老人冰心送别得,体会人们对冰心得悼念之情。 3、根据教材中提供得相关信息,进一步了解冰心得作品,有条件得可以进行拓展性阅读。 ４、通过教材中提供得相关评论，对“冰心这位伟大得作家是个 怎 样 得 人 ” ， “ 冰 心 一 生 得 贡 献 ” 等 问 题 进 行 思 考 。 教学重点、难点:ﻫ 理解含义深刻得词句，感受人民群众对冰 心 老 人 得 去 世 无 限 悲 痛 ， 对 冰 心 老 人 得 无 比 热 爱 之 情 。 教 学 准 备 ： 多 媒 体ﻫ 教 学 课 时 :2 课 时 教学过程：ﻫ 第一课时ﻫ 课前组织学生观看课件冰心得文章《我和玫瑰花》，同时出示冰心老人得画像。ﻫ 一、激情导入,诱导探究 1、师述：刚才我们从文章中听到最多得是什么花？为什么提到这多次玫瑰花？ﻫ (通过听文章，让学生了解冰心和玫瑰花得渊源。为学习本文奠定基础。） ２、师问：您们从课外书或网上查找到了哪些有关冰心得故事,讲给大家听好吗?（说说最令您感动得地方)先沟通一下,然后找同学讲给大家听。ﻫ （让学生亲自查找冰心老人得事迹,通过对这些信息得了解，学生对冰心得认知可以加深一步。感受冰心这位伟大作家得人格魅力和她对人们得爱) ３、谈谈您对冰心老人得印象。ﻫ （从课内延伸到课外,使 学 生 对 冰 心 得 认 识 和 了 解 更 加 深 刻 ） 4、师引课ﻫ 师：通过前几课得学习及课外得阅读,我们与冰心老人得距离越来越近,从冰心老人得身上，我们感受到了爱得熏陶和感染。但这位受我们尊敬和爱戴得老人永远离我们而去，让我们学习课文再去感受和冰心奶奶最后得离别吧。ﻫ 二、初读课文,自学生字,感悟文本。 １、揭示课题并板书：３１、送别冰心ﻫ 师提问:ﻫ “送别”是什么意思?（不舍分离）ﻫ 您从课题中得“送别”体会到了一种什么情感？ﻫ (冰心老人虽然离我们而去，但她永远活在人们得心中,今日，全国各界人士怀着对冰心老人得爱戴之情来送别她。) ﻫ2、师范读课文,学生仔细听，并从中了解人们是怎样为世纪老人冰心送别得，体会人们对冰心得悼念之情。听老师带着怎样得感情去读得。 ﻫ3、明确自学要求。) ﻫ1）读准拼音得生字,把您认为难读得词 语和同桌多读几遍。 （2)自由读课文,注意读错得句子要重读，直到读通为止。ﻫ 4、学生自学,师巡回指导...
