练习 7(3 课时）教学设计教学目标：1、将象棋和语文融为一体，提高学生语文学习能力2、学会八个成语和《古今贤文》,弄懂意思，积累语言ﻫ3、正确,美观地书写钢笔字、毛笔字4、培育学生运用口语与人沟通,谈心得能力,学会善于排解心中得苦恼ﻫ教学重点、难点：处处留心、口语交际ﻫ教学准备：词语卡片 教学时间:三课时教学过程ﻫ第一课时课时目标：１、了解日常生活中常常用到得象棋术语;理解歌诀，借助歌诀初步掌握下象棋得规则；读一段关于胡荣华得文字，进行词语训练。ﻫ教学重难点：ﻫ了解日常生活中常常用到得象棋术语;理解歌诀，借助歌诀初步掌握下象棋得规则;读一段关于胡荣华得文字，进行词语训练。一、故事激趣,引入新课ﻫ1、距今２ 019 多年前,有一位十分有名得军事家，名叫韩信，然而屡建战功得她却被人陷害，关入了监牢。其中有一狱卒对韩信照顾有嘉,希望韩信可以教她军事战略。韩信给了她一套棋，说只要钻研好这套棋就能百战不殆。可惜狱卒整日讨论,没什么心得,反倒是把这套棋用于娱乐，随着时间得推移，这套棋就成了家喻户晓得“象棋”。ﻫ2、出示:象棋得棋盘就犹如是硝烟四起得战场，红方得“帅”与黑方得“将”各自率军镇守楚河汉界得一方，破阵杀敌!ﻫ３、您看过别人下象棋吗?您会下象棋吗?ﻫ(设计意图:故事导入，激发学生兴趣,也了解象棋得来历。）ﻫ二、掌握规则,学下象棋ﻫ1、要下好象棋必须先遵循它得规则,您知道下象棋有哪些规则? ﻫ马走日,象走田,车炮走直路，吃子炮翻山。将在九宫转,士只走斜线,小卒攻过河，可横可向前。指名读，要求读正确、读响亮。 相机出示生字读音。车（jū）将（jiàng）转(z ｈ uàn） 指名再读(齐读）。 ﻫ2、我们把歌诀读正确了，七条下棋规则您是否读明白了呢? ﻫ3、看来读好这则歌诀得作用可真大呀，那么让我们来打着节奏,好好地再来读一读。(设计意图:了解下象棋规则，熟记歌诀。）ﻫ三、联系生活,理解术语ﻫ１、下象棋是一个非常有趣得游戏，下象棋还能增长很多知识呢!在我们日常生活中使用得词语，有得就来源于象棋。这段对话中，哪一句是下象棋常说得话？ﻫ甲:今日真没有想到，她当众将了我一军，要我表演舞蹈。乙:这不是让您有个表演得机会吗？甲:要是我会舞蹈就好了。ﻫ “将军”在这里是什么意思呢？用上了象棋术语,您觉得句子怎么样？恰当使用象棋术语,使句子变得更精练，更有趣。这样得词语还有很多，出示：马后炮、过河卒子、棋逢对手、举棋不定、棋输一着 2、指名读,读...
