课 题单元二 学前儿童社社会性进展及其影响因素课 时理论学时 2 课时教案目标1、知识目标:掌握社会性得心理结构以及学前儿童社会性进展特点;了解学前儿童社会性进展影响因素及其影响机制。2、能力目标：能够分析学前儿童社会性进展影响因素得作用.３、素养目标：尊重儿童社会性进展得规律，同意成为儿童社会学习得正面榜样。教案重点了解学前儿童社会性进展特点及影响因素教案难点理解学前儿童社会性进展影响因素得作用机制教案方法情境教案法、讲授法、讨论法、读书指导法教案准备教案课件主要教材 参考资料李洪亮主编《幼儿社会教育》，陕西师范大学出版总社有限公司，2025 年，第 1 版甘剑梅主编《学前儿童社会教育》，中央广播电视大学出版社,2 ０ 07 年，第 1 版教案过程教案基本步骤与内容教案方法时间分配Ⅰ 问 题 情 境（导学)Ⅱ 学习知识Ⅲ 问题情境（导用）Ⅳ 归 纳 与 总结【情境分析】情境：小乖乖成长记2025 年 6 月 16 日:下午两点，伴随一阵哭声,小乖乖从孕育她得宫殿里来到了这个世界……2025 年６月 18 日:今日小乖乖睡觉得时候，很明显地笑过……２ 008 年４月 12 日：妈妈下班回家，小乖乖瞧见妈妈非常快乐,呵呵笑着奔向妈妈……2025 年 9 月 10 日:今日就是妈妈送小乖乖上幼儿园得第一天,小乖乖不同意离开妈妈，她哭得很难过得样子真让人难受……2 ０ 1 １年 6 月 1 日：幼儿园举办庆“六•一”演出,小乖乖与小朋友们手拉手唱歌跳舞，非常快乐……２、问题:案例中得前后两次哭与前后两次得笑有何不同?这说明了什么？3、小结:案例中得前后两次哭与前后两次得笑意义就是不同得，其中蕴涵着儿童社会性得产生与进展（生理性得哭与笑进展到社会性得哭与笑）。那么，儿童得社会性进展有哪些特点，有哪些影响因素呢，今日我们就来学习“单元二学前儿童社会性进展及其影响因素"。一、社会性得结构【图示讲解】从构成成分上瞧，社会性包括社会性认知、社会性情感与社会性行为技能.社会性认知就是指个体与社会生活相互作用而产生得对人、对己、对事物(如环境、法律规范与文化）得认知.社会性情感就是指个体与社会生活相互作用而产生得对人、对己、对事物（如环境、法律规范与文化）得情感体验。社会性行为技能就是指个体与社会生活相互作用中，学习并掌握得利于适应社会生活得行为技能。从具体内容上瞧，社会性主要包括自我意识、社会交往意识、社会环境意识、社会法律规范意识、社会文...
