幼儿园一日生活环节中的常规规定和指导要点入园好时间——入园环节中的常规规定和指导要点：不同年龄阶段的幼儿，在入园环节表现出的情绪和状态各不相同，老师对他们的常规规定也不尽相同。因此，老师要准确把握幼儿身心进展的特点与规律，为幼儿营造温馨舒适、丰富有趣的入园环境，不断吸引幼儿投入活动，让其从心理、身体及能力等方面都得到一定的进展，使入园环节真正成为幼儿一天美好生活的开始。 一、入园环节对幼儿的常规规定 ◆喜爱老师和同伴，乐意上幼儿园。 ◆感受幼儿园环境的洁净、美观，体会到老师的辛劳，懂得感恩。 ◆可以带齐所需要的生活、学习用品，懂得不带危险物品来园。 ◆可以积极与老师、同伴打招呼，并且能快乐地和家人说再见。 ◆乐意和老师、同伴做游戏，有良好的师生和同伴关系，感受到集体的温暖，心情欢乐，有安全感。 ◆学习表达和控制自己的不良情绪，保持良好的精神状态。 ◆乐意接受晨检，并懂得将身体不舒适的感觉告诉保健大夫或老师。 ◆积极参加区域活动，可以自主游戏，能与同伴和谐相处。 ◆有独立做事的愿望，在自我服务的过程中体验自信和能干。 ◆学做值日生工作，体验为别人服务的乐趣，有初步的集体意识和责任感。 ◆喜爱晨练活动，懂得安全自护，有一定的规则意识。 ◆乐意与同伴分享经验和感受，能独立完毕任务，并逐步提高任务意识。 二、入园环节的老师指导要点 不同年龄段的幼儿，其心理进展特点和认知进展水平不同，老师的指导重点也不同。下面将从不同的年龄阶段人手，分别阐述老师在入园环节的指导要点。 1、托、小班幼儿 ◆老师提前 10 分钟进人活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。 ◆将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。 ◆营造温馨、舒适的班级环境，帮助幼儿产生对班级的亲切感与熟悉感。 ◆及时调整和更新区域活动材料，以满足不同幼儿的进展需要。 ◆热情接待家长和幼儿，积极问好并以鼓舞的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到老师的亲切及对自己的倾慕。 ◆采纳多种方式安抚并疏导个别幼儿的不良情绪。 ◆协助保健大夫做好幼儿的晨检工作，观测幼儿的精神状态和身体状况，如发现异常，应及时了解因素并妥善解决。 ◆向家长了解生病或体弱幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等情况，及时记录家长的嘱托和规定并随时关注幼儿的具体表现。 ◆以游戏的口吻检查幼儿有无携带不安全物品，如有，在下...
