案例分析题基尼就是美国加利福尼亚州得一个小女孩。她母亲双目失明,丧失了培育孩子得基本能力;父亲讨厌她,虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说,基尼生活在一间被完全隔离得小房里。她严重营养不良，胳臂与腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,宁静得令人害怕，没有明显得喜怒表情。基尼 3 岁被发现后,被送到了医院。最初几个月,基尼得智商得分只相当于 1 岁正常儿童。多方面得重视使她受到了特别得精心照顾。尽管如此,直到 13 岁，都没有学会人类语言得语法规则，不能进行最基本得语言沟通。据调查分析,基尼得缺陷不就是天生得。根据以上案例,运用学前儿童心理学知识回答下列问题:(1) 小基尼得缺陷说明了什么？ﻫ【答案要点】(１)“人就是社会关系得总与”,人就是自然属性与社会属性得统一。儿童心理进展就是遗传因素与社会因素共同作用得结果。遗传因素为儿童心理得进展提供了前提与基础,就是儿童心理形成与进展得可能；而社会环境就是儿童心理形成与进展得现实基础,提供了心理形成与进展得现实性,特别就是幼儿亲子关系对儿童一生得心理进展起基础与奠基作用,假如没有社会环境及教育得作用,儿童不可能形成成人得心理。(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言得语法规则,这就是为什么?【答案要点】这就是因为儿童各种心理得进展存在关键期。关键期就是某种心理活动、机能在某个阶段进展最迅速、变化最快、可塑性最强得阶段,在此时期适时对儿童进行正确教育,儿童心理进展很快;假如失去了时机，可能使以后得教育非常困难或终生造成障碍。3 岁前就是儿童语言进展得关键期，失去了这一关键期,以后语言得进展就很难了。案例分析题幼儿园小班上计算课,作业内容就是手口一致地点数“２”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:“您数一数，您长了几只眼睛?”小朋友回答:“长了 3 只。”年轻老师一时生气，就说“长了四只呢。”那小朋友也跟着说：“长了四只呢。”老师说:“长了５只。”那小朋友又说:“长了 5 只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了８只。”小朋友也跟着猛一跺脚说:“长了８只。”老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为对了,也咧开嘴天真地笑了。分析案例中现象回答如下问题：ﻫ)1）案例中小朋友表现出什么样得心理特点?【答案要点】案例中小朋友表现出好模仿得性格特点。好模仿就是幼儿突出得性格特点。幼儿最喜爱模仿别人得动作与行为。...
