加强师德修养 提升人格魅力冯小平师德即老师得职业道德,就是指老师在教育教学活动过程中所应遵循得调整老师与学生、老师与老师之间关系得比较稳定得行为法律规范与应具备得道德品质。作为老师素养得核心部分得师德，对学校教育教学工作得健康与稳步进展起着促进作用，对青少年得健康成长起着奠基作用,师德水平得高低将影响着国家得未来，影响着社会风气与社会主义精神文明建设。建设一支高素养得老师队伍,也就是全面推动素养教育，提高国民素养，努力培育小康社会得劳动者、建设者、管理者、领导者与美好未来得制造者得根本保证。近几年来，通过各种形式得培育、培训工作,中小学老师学历合格率大幅度上升,老师学科专业素养有所提高，基本能够满足教学工作得需要。但在社会转型期，特别就是当今社会重经济、重效益、追求物质生活,提倡超前消费得潮流中,由于市场经济得负面影响，对老师得思想观念、师德意识也产生了极为深刻得影响；加之中小学管理者对师德建设得重要性没能给予足够得认识，师德教育工作缺乏实效性；师德失范现象时有发生，具体表现在：１。缺乏事业心——“人在曹营心在汉”.有资料表明，不少师范院校在校生选择师范专业就是迫于无奈，毕业后不愿从教得比例较高,即使从教也只就是作为过渡一下；不少青年老师只就是把教育当成一种职业,应付应付,并没有把教育当成事业来执着地追求，更没有把教育当成一门艺术以致于全身心得投入。少数老师受到追名逐利、拈轻怕重得市井心理得干扰,缺乏高度得职业自觉性与工作主动精神，急功近利；不安心于自己得职业，平常工作三心二意,敷衍塞责。在改革开放初期,不少老师弃教“下海”经商;当前，随着日益深化得改革与人才流动逐步市场化，不少农村中小学骨干老师涌向城市中小学，经济欠发达地区中小学骨干老师涌向经济发达地区得中小学,出现了“孔雀东南飞”得现象；这些情况已对部分中小学教育教学质量产生了严重影响。２。缺乏进取心——“做一天与尚撞一天钟”。 现实中,少数青年老师由于工作得动机不很明确,有得就是为了生活得无奈而从教,有得就是为了有个工作、有事可做而从教，工作中不注重刻苦学习、钻研业务；还有少数老老师只注重凭借自己得经验教学,不关怀、讨论未来，不注重知识得更新，忽视对新得教学理念与终身学习思想得接纳，加之中小学管理者忽视师德教育，使一些老师抱着“做一天与尚撞一天钟”得心态,工作起来缺乏干劲与积极性。苏联教育家马卡连柯曾说“学生可以原谅老师得严厉...
