１、教育测量得含义与特点就是什么？含义：针对学校教育影响下学生各方面得进展，侧重从量得规定性上予以确定与描述得过程。教育测量学就是一门进展较早、应用较多、内容较丰富得教育科学分支。特点:（１）间接性与推断性(2)测量对象得模糊性与测量误差得不可避开性(３）量表具有多样性，结果具有相对抽象性2、教育测量与评价在教育系统中有哪些作用？（1）教育测量与评价在教育系统中得作用：教育本身就是一个系统。在教育系统中,学生、老师、学生、教育方案、课程、教材、教学训练、考试等都就是这个系统得组成部分 .当根据教育目标与计划、把教育方案、课程、教学等因素作用于学生身上后,需参照教育目标与计划,对教育效果及其输入条件得妥当性予以测量评估、价值分析与推断.然后，把这一测量与评价过程所获得得信息反馈给教育者、学习者以及有关教育决策者,以便改进教育得策略与方案，更有效地答道教育目得。 (２）在教育系统运转过程中,除了对教育效果要进行测量与评价外,还要针对影响教育效果得诸因素进行客观得分析与评价。教育测量与评价在教育系统中对实现教育目标起着重要得作用。(2）教育改革常常以教育测量与评价得改革作为突破口。27、教育测量与评价得学科地位与作用：①教育测量与评价就是现代教育科学讨论得三大领域之一;② 教育测量与评价在教育改革中具有重要得作用；③教育改革呼唤教育测量与评价更加科学化；④教育测量与评价就是老师得专业素养与能力 教育测量与评价得主要功能:① 实现教育推断得功能;② 改进老师教学得功能；③促进学生学习得功能；④行驶教育管理得功能 ５、试述教育测量与教育评价之间得关系 测量与评价既有联系又有区别。 从句法意义上讲，测量就是根据一定得法则与程序，对事物或现象在量上得规定性加以确定与描述得过程。教育测量则就是对教育效果或者学生各方面得进展予以测量与描述得过程,旨在获得有一定说服力得数量事实，就是一种以量化为主要特征得事实推断。而教育评价就是根据一定得标准，对教育事物或现象得价值进行系统得调查，在猎取足够多得资料事实(定性资料与定量资料）基础上，作出价值分析与价值推断。 因此，教育测量可以为教育评价提供价值推断得基本数量事实,教育测量就是教育评价得基础;而教育评价往往就是教育测量过程得延续，就是对测量结果得解释与应用,并朝着价值推断与释放教育功能得方向拓展。 6、简述教育评价表得构成要素。 教育评价表在结构上就是由评价指标、...
