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新版教科版四年级下册科学全册教案

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20 1 4-20 1 5 学年第二学期四年级科学学科教案(详案)源城区东埔小学四年级 李瑞瑜1、生活中得静电现象【教学目标】科学概念:1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电.2、带同种电荷得物体相互排斥,带异种电荷得物体相互吸引.3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法:根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到得现象进行合理得解释。情感态度价值观:进展探究身边科学现象得兴趣.【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球得细线、挂气球得支架、静电现象得相关图片或幻灯片.【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣得现象,瞧老师得表演,问:靠近纸屑,可能会出现什么?老师演示:用梳子梳干燥得头发,头发可能会怎样?----头发飘起来了.头发为什么能飘起来呢?-—--出示课题:生活中得静电现象2、体验静电现象小组实验:拿出一根经过摩擦过得塑料棒,靠近碎纸屑。发现了什么?---—摩擦过得塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样得现象?-—-—塑料棒经过摩擦,产生了静电,就把纸屑吸起来了。3、生活中得静电现象生活中得静电现象随处可见,您知道得有哪些?二、认识电荷1、不一样得电荷1)静电既然存在于所有得物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷与负电荷2)进一步讨论静电现象—---小组研讨解释前面得静电现象:如:塑料梳子梳理干燥得头发,梳子带负电荷,头发带正电荷,互相靠近时产生互相吸引得现象,所以头发就飘起来了。3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求得一个侧面,将气球得一个侧面靠近头发,发现了什么?(2 人一个小组,一人操作,一人观察,后互换)小结:两个摩擦后得物体,有时相互吸引,有时互相排斥,跟我们前面所学得磁铁得现象类似,同一种电荷(都就是正电荷或都就是负电荷)互相排斥,不同种电荷(一正电荷与一负电荷)互相吸引。2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电。带静电得物体中得电荷却不能持续流动.要形成电流就必须使电荷流动起来,需要具备动力,需要形成电路。板书设计:生活中得静电现象静电现象:正电荷、负电荷电荷能流动起来教学后记:2、点亮小灯泡【教学目标】科学概念:1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整得电路.3、一个完整得电路可以使用相同得材料,而用不止一种方法建立起来。4、电池两端直接用导...

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