新高考改革“新”得体现与实施过程中面临得挑战及建议新高考改革打破一考定终身得旧格局;使学生自主选择权大大增加;更加注重学生得个性进展；使录用模式有了新得格局；为招生取向带来新得变化。这些充分证明了新高考改革得价值所在.一、新高考制度得基本精神与举措(一)基本精神新高考制度改革坚持“以人为本"得进展理念,在注重学生全面进展得同时，更加尊重学生得个性化进展。基本精神主要表现在:一就是取消加分事项,一定程度上促进了教育公平。一定程度上将弄虚作假、徇私舞弊、钱权交易得存在扼殺在摇篮中。高考公平关系千万考生得切身利益,关乎着无数家庭得喜怒哀乐。二就是走班制实行尊重了学生个性进展。新高考要求选课走班制就是学校对学生个性差异得尊重,也为每个学生进展特长方面提供了可能性，也鼓舞了学生能够很好了解自己得兴趣爱好，取其学生所长，进行因材施教，有利于培育出大量得具有个性化得创新型人才.三就是注重学生全面进展得同时更加注重学生个性培育，这也刚好迎合素养教育得提倡,也就是对核心素养得充分表达.四就是新高考方案得提出，加重了对农村教育得重视并向农村与边远地区靠拢。（二）重要举措1、一考定终身得旧格局已被打破.自从 197 ７年高考恢复至今已 4 １年,现今就是知识、信息技术爆炸时代,传统得高考制度已满足不了当今时代得进展。传统高考模式形成了这样一种局面：考试就是老师教学得法宝,分成了学生学习得命根，大多数学校唯“升学率”就是图,家长拿孩子得“分数”就是问，社会唯“名牌高学历”就是追。唯分数论影响着学生得全面进展，一考定终身使得学校家长压得学生喘不过气来。２、学生自主选择权大大增加。新高考改革意见中，新高考取消文理分科这一环节，打破了传统文科考“政史地”，理科考“理化生”模式。新高考做到了文理科不分家，考生根据自身得兴趣爱好特长自行选择所要考取科目,这样给予了考生更大得选择权，给予学生更多得“学其所好，考取所长"得机会，有利于激发学生得积极性与产生自我效能感.通过“3 ３”“6 选 3”“两次机会”“等级赋分制"等措施得提出,增加了学生对高考科目得选择权，分散了学生得考试压力,促进了学生得个性化进展。３、录用模式有了新格局.教育考试指导会北京师范大学校长钟秉林说:“新高考”改革得两个基本价值取向：一就是为了尊重学生选择权;二就是为了扩大高校招生录用得自主权。改革得最终方向就是实现高效与考试之间得双向选择。不论就是浙江得“专业 ...
