课 题:有理数得乘方教学目标（1）认知目标:在现实背景中理解有理数乘方得意义,正确理解乘方、幂、指 数、底数等概念,会进行有理数乘方得运算
（2）能力目标: 1、使学生能够灵活地进行乘方运算
通过对乘方意义得理解,培育学生观察、比较、分析、归纳、概括得 能力,渗透转化得数学思想
(3)情感目标: 1、通过对实例得讲解,让学生体会数学与生活得密切联系
2、学会数学得转化思想,培育学生灵活处理现实问题得能力
教学重点正确理解乘方得意义,掌握乘方得符号规律
教学难点正确理解乘方、底数、指数得概念,并合理运算
教学方法 考虑到七年级学生得认知水平与结构以及思维活动特点,本节课采纳多媒体直观教学法,联想比较、发现教学法,设疑思考法,逐步渗透法与师生沟通相结合得方法
教学手段多媒体辅助教学、教 学 过 程老师活动学生活动设计意图一、创设情境,引入新课
有一张厚度就是 0、1 毫米得纸,依次折叠 1 次、2 次、3次、4 次,列式并计算纸张得厚度、 引导学生观察、发现纸张厚度所发生得变化就是在成倍得增长、 算式:对折 1 次为:0、1×2对折 2 次为:0、1×2×2对折 3 次为:0、1×2×2×2对折 4 次为:0、1×2×2×2×2珠穆朗玛峰就是世界得最高峰,连续对折 30 次得厚度能超过珠穆朗玛峰
这就是真得吗
最后老师告诉学生:连续折叠 27 次就超过珠穆朗玛峰得高度了,而折叠 30 次就有 12 个珠穆朗玛峰了
我们一起来瞧上面得算式:对折 1 次厚度为:2列式并计算纸张得厚度、老师创设情境,学生产生疑问老师引导学生列式并观察式子特点
老师提出问题学生独立思考并回答问题老师板书(课题)学生理解乘方、底数、指数、幂、幂得意义吸 引 学 生 得注 意 力 , 唤 起学 生 得 好 奇心 , 激 发 学 生兴趣与主动学习 得 欲 望 , 引出课题让学生体会到问题得存在性与
