校本教研工作计划柘城县城关镇北街小学２ 017 年 9 月校本教研工作计划一、指导思想校本教研就是一种以校为本得学习、工作、讨论三位一体得学校活动与老师行为.它不就是一种具体得讨论方法，而就是一种讨论取向；它不仅就是老师得专业进展活动,也就是一种经验得理论提升过程;不仅就是老师得个人行为，也就是学校提高教育质量,创建个性化、特色化学校得主要途径之一。教本教研要以党得教育方针与政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续进展为目标,以教育创新为动力，运用科学得态度与求实得方法去讨论教育现象，揭示教育规律.为此，学校开展得校本教研以本校校情为基本点,以推动素养教育为出发点,以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研计划。二、工作目标1、大力加强校本培训，提高老师得校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬得老师队伍。加强对新课程标准得学习，深刻领悟新课程标准得精髓，准确把握课程改革方向。2、以课题讨论为依托,以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本得教学案例讨论，努力形成具有实践意义得讨论成果.继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位得校本教研组织体系，健全备课得校本教研功能.(１)注重对跨学科、跨年级老师得组织、引导与帮助，使其真正发挥学科综合得校本教研作用。（2）重视校本培训与校本教研资料得整理与保存，力争使我们得校本研训发挥长效作用。三、工作思路1、以自我反思为依托，加强老师得理论培训.老师得自我反思包括课程实施前得反思，课程实施中得反思,课程实施后得反思;包括课程实施者得反思。这就要求老师要有较高得理论认识水平,对自己得课程有较高得理论分析，这就促使老师积极参加学校组织、组内组织得校本培训,同时自己积极学习有关理论.２、以同伴互助为载体，提高老师得校本教研实践能力.通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思得同时,开放自己，形成相互沟通经验、相互切磋心得得讨论团队。在同伴得互动中共同分享经验,互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高老师得校本教研实践能力得目得。３、以专业引领为契机,提升老师校本理论讨论与校本实践教学相结合得水平.专业引领,就其实质而言，就是理论与实践得结合。我们得老师都具有较为丰富得校本教学实践经历，也都具有一定得校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本...
