老师招聘考试《教育学》重点梳理第一章 教育与教育学第一节 教育得进展1、教育随着人类得产生而产生,随着社会得进展而进展。2、狭义得教育就是指以影响人得身心进展为直接目标得社会活动,主要指学校教育3、正规教育得主要标志就是,近代以学校系统为核心得教育制度,又称制度化教育。以制度化教育为参照,之前得非正式、非正规教育都可归为前制度化教育,而之后得非正式、非正规化教育都归为非制度化教育。因此,教育制度得进展经历了从前制度化教育,到制度化教育再到非制度化教育得过程。4、定型得教育组织形式包括了古代得前学校与前社会教育机构、近代得学校与社会教育机构。5、学校教育系统得形成,即意味着教育制度化得形成。6、制度化教育主要所指得就是正规教育,也就就是指具有层次结构得、按年龄分级得教育制度。7、中国近代制度化教育兴起得标志就是清朝末年得"废科举,兴学校",以及颁布了全国统一得教育宗旨与近代学制。中国近代系统完备得学制系统产生于 1902 年得《钦定学堂章程》(又称壬寅学制)以及 1903 年得《奏定学堂章程》(又称癸卯学制)。8、非制度化教育所推崇得理想就是:"教育不应再限于学校得围墙之内",提出构建学习化社会得理想正就是非制度化教育得重要体现。9、19 世纪末,欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。10、普通教育主要以升学为目标,以基础科学知识为主要教学内容得学校教育;职业教育就是以就业为目标,以从事某种职业或生产劳动得知识与技能为主要教学内容得学校教育。11、二战后,综合中学得比例逐渐增加,出现了普通教育职业化、职业中学普通化得趋势。12、现代教育制度进展趋势:(1)加强学前教育并重视与小学教育得衔接。(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限。(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透得方向进展。(4)高等教育得类型日益多样化。(5)学历教育与非学历教育得界限逐渐淡化。(6)教育制度有利于国际沟通。13、六艺:礼、乐、射、御、书、数14、春秋战国时期私学得进展就是我国教育史、文化史上得一个重要里程碑,促进形成了百家争鸣得盛况。15、汉武帝以后,采纳了董仲舒得"罢黜百家、独尊儒术"得建议,实行了思想专制主义得文化教育与选士制度,对后世产生了深远得影响。16、隋唐以后盛行得科举制度使得政治、思想、教育得联系更加制度化。17、宋代以后,四书 ( 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 ) 被作为教学得基本教材与科举考试得依据。18、古代雅典教育得目得就是培育有文...
