第二章第二节 通过激素的调节（第一课时）导学案寄语：只有通过自己的认真学习，再积累到知识，才能走向成功【学习目标】1．描述动物和人体的各种激素的作用。【学习重点】1．总结促胰液素的发现过程。2．分析激素调节实例。【学习难点】1、各种激素作用的识记【学习过程】一、知识连接：1、思考：什么是神经调节？（1）神经调节的基本方式 ，是指在______ 的参与下，人和动物体对外界环境的 所发生的 。完成反射的结构基础是 。2、什么是体液? 内环境的稳态调节机机制是什么？二、自主学习（一）预习导学1．促胰液素的发现（1）沃泰默实验：实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。实验分析：问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是_____________，得到的实验现象是___________________问题实验二的现象说明了什么___________________________________________问题实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么_______________________________________________________________________问题而当时沃泰默所做出的解释是什么___________________________________________________________________________________________________________________（2）斯他林、贝利斯实验： 将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的，而是一种化学物质在起到调节作用，他们把这种物质称之为促胰液素。问题通过分析斯他林和贝利 斯的实验过程，能够排除胰腺分泌胰液是由于稀盐酸在起作用吗？我们该如何补充完善上述实验呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）深化思维：1问题综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？促胰液素的产生部位_________；作用部位：___________________________________促胰液素的运输途径_____________；功能：___________________________________2．人体主要的内分泌腺及其分泌的激素：请将各种...
