第二节 种群数量的变化 预习导学案 201109学习目标：1、说明建构种群增长模型的方法
2、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型
3、用数学模型解释种群数量的变化
4、关注人类活动对种群数量变化的影响
学习重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化
学习难点：建构种群增长的数学模型学习过程：一、建构种群增长模型1、数学模型：用来描述一个系统或它的性质的 形式
2、建构数学模型的方法步骤：提出问题→提出合理的 →用适当的 →形式表达→检验或修正
3、数学模型的表达形式（1）数学方程式：优点是
（2）曲线图：优点是
二、种群增长曲线两曲线的比较“J”型曲线“S”型曲线曲线图形成条件理想状态：1、 和 充裕2、气候适宜3、没有 等现实状态：1、 和 有限2、种群密度 3、天敌数量增加等形成原因无种内斗 争和天敌种内斗争加剧，天敌增多数量变化种 群 数 量 每 年 以 一 定 的 增长种群数量在 K 值上下保持相对稳定增长率增 长 率 曲线图不变0～1/2K，增长率逐渐增大；1/2K～K，增长率逐渐减小K 值无 K 值有 K 值适用范围实验条件下或种群迁入新环境最初一段时间自然种群共同点都表示种群数量随时间变化而变化，且都只研究种群数量变化中的增长问题例 1、自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线
下列有关种群“S”型增长的正确1a 个体数量时间b说法是（ ）A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B．种群增长率在各阶段是不相同的C．“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关D．种群增长不受种群密度制约例 2、下图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题：（1）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是 ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有 特性
