群落的结构 预习导学案学习目标：1、 识别群落，说出群落水平上研究的问题2、 描述群落的结构特征。3、 尝试进行土壤中小动物类群学习重点：群落的结构特征学习难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征学习过程一、群落水平上研究的问题1．群落： 内聚集在 中 的集合体。2．研究的问题：（1）群落的 组成、优势种群。（2） 关系（3）群落的演替。（4）群落的 结构。（5）各种群的占据位置。（6）群落的 范围 和边界。3．基础：研究群落的基础是研究 。二、群落的物种组成 1、意义：是区别 的重要特征。2、衡量指标： ，即群落中 的多少。3、规律：不同群落丰富度不同，越靠近 ，单位面积内的物种越丰富。三、种间关系 关系名称数量坐标图能量关系图特点举例互利共生数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化大 豆 与根瘤菌寄生无曲线图对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独存在蛔 虫 与人；菟丝子 与 大豆1竞争数 量 上 呈 现 出 “ 你 死 我活”的“同步性变化”，一般生态需求越接近的不同生物物种间竞争越激烈牛与羊；农 作 物与杂草捕食数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊和草；狼与兔特别提醒：① 判断生物之间的关系时，要先判断是种内关系还是种间关系② 注意捕食与竞争的数量坐标图的不同。例题 1.下图①～④分别为 A.地衣中的 藻类和真菌；B.大小两种草履虫；C.狐与兔；D.细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）。请据图回答：（1）判断 A～D 四组生物的对应曲线：A. ；B. ；C. ；D. 。（2）造成②中出现的现象是由于 。（3）④与②相比，结果不同是因为 。（4）若四种种间关系中的 b 死亡，对 a 有利的曲线是 。（5）若狐死亡，则兔的发展趋势是 。 规律方法：（1）两条曲线“同升同降”为互利共生关系。（2）两条曲线“交替消长”，则可能为竞争关系或捕食关系。若两曲线的最高点相同为竞争关系，不同则为捕食关系。（3）两曲线“一升一降”，则为寄生关系或竞争关系。但竞争关系会导致物种灭绝，即下降曲线能降到零，而寄生关系一般不会淘汰物种。四、群落的空间结构1.形成原因：在群落中，各种 分别占据了不同的 。2.类型垂直结构水平结构现象 现象 分布决定植物分层： 地形变化、土壤湿度和盐碱度的差2因素动物分层：栖息空间和 条件 异...
