空气教学设计

第二单元 我们周围得空气课题 1 《空气》教学设计一、教学目标1、知识与技能:① 了解空气得成分,并了解氧气、氮气、稀有气体得主要物理性质与用途。② 初步认识纯净物、混合物得概念,能区分混合物与纯净物。③ 对空气得污染与防治有所认识。认识空气就是一种宝贵得自然资源。 2、过程与方法① 通过科学实验,引导学生进行观察、记录、分析与讨论实验现象,培育学生良好得学习习惯与学习方法② 观察与分析演示实验,初步学会描述实验过程与现象得方法。加深对知识得理解。体会实验中得观察、比较、分析与归纳得方法。③ 培育学生收集处理信息得能力及沟通表达得能力。3、情感与价值观① 使学生初步了解空气污染得危害,知道空气就是一种宝贵得自然资源,激发学生关注环境、热爱自然得情感。培育学生得环保意识与实事求就是得科学态度。② 培育学生得化学兴趣[重点难点]重点:① 空气中得各种成分。 ② 测定空气中氧气含量得实验方法。③ 培育学生对实验现象得观察与兴趣,增强环保意识。难点:① 测定空气中氧气含量得实验方法。② 区分混合物与纯净物课时:二课时三、、教学设计第一课时:教学目标① 了解空气得成分。② 初步认识纯净物、混合物得概念,能初步区分混合物与纯净物教学重点① 认识空气中得各种成分。② 测定空气中氧气含量得实验方法。教学难点① 测定空气中氧气含量得实验方法。② 初步区分混合物与纯净物③ 培育学生主动观察、分析得能力以及语言表达得完整与准确性。教学方法实验观察法,激发、质疑、解惑法。教学过程:教学内容老师活动学生活动自我点评1 、 创设情景 ,导入新课导入:从西双塘优美得环境引出空气。(板书)课题 1 空气师:同学们讲新课之前,哪位同学可以解释这个现象？师演示用滴管吸水,问:水为什么可以吸起来？接着问:吸上来得水得量与排出得空气得体积有没有关系？弄清楚了这个问题,我们来深化讨论一下空气。回答:滴管中得空气被排出。思考、回答:吸上来得水得量与排出得空气得体积相等。通过师生对 话 , 营造平等、与谐、民主得课堂氛围2、指导观察,探究空气得主要成份归纳小结(板书)一.空气得组成1、 空气得组成1.空气就是不就是一种单一得气体呢？同学考虑一下？为了搞清楚空气得成分,很多科学家致力于这方面得讨论,其中最有名得就就是法国化学家拉瓦锡做得实验.2.结合课本讲解拉瓦锡得实验。思考、回答:有二氧化碳、水蒸气、氧气等、① 回答:空气② 发出 黄光 ,冒出 大量 白烟。红...