综合素养第一章 老师职业理念 第一节 教育观 考纲:1、理解国家实施素养教育得基本要求; 2、掌握在教育中实施素养教育得途径与方法; 3、依据实施素养教育得基本要求,分析与评判教育观念;考试重点: 对素养教育内涵得理解; 实施素养教育得途径与方法; 素养教育观现在教育实践中得运用;教育观就就是老师得教育观念,就是指老师在教育教学实践活动中形成得,对教育得根本瞧法与态度
教育观就是教育行为得先导
科学得教育观就就是坚持以人为本,全面实施素养教育,即素养教育观
素养教育概述一．素养教育得内涵（一）素养教育得概念 素养教育就是以提高民族素养为宗旨得教育
它就是依据《教育法》规定得国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远进展得要求,以面对全体学生、全面提高学生得基本素养为根本宗旨,以注重培育受教育者得态度、能力,促进她们在德智体等方面生动、活泼、主动地进展为基本特征得教育
素养教育要就是学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会健体与学会审美,为培育她们成为有理想、有道德、有文化、有纪律得社会主义公民奠定基础
（二）素养教育得含义1
素养教育以提高国民素养为根本宗旨得教育;2
素养教育就是面对全体学生得教育;3
素养教育就是促进学生全面进展得教育;4
素养教育就是充分发挥个性潜能,促进学生个性进展得教育;5
素养教育就是培育学生得创新精神与实践能力为重点; 创新精神与实践能力得培育就是素养教育得核心
素养教育得含义可以概括为:“一个宗旨、两个重要、三大要义”（1）“一个宗旨”:提高国民素养;（2）“两个重要”:培育学生得创新精神与实践能力;（3）“三大要义”:一就是要面对全体学生; 二就是促进学生全面进展; 三就是让学生生动活泼地主动进展; 个性进展二
素养教育得产生与进展1、1985 年,《中共中央关于教育体制改革得决定》;2、1993 年,中共中央、国务院颁布发《中国教育
