2025 年高二下复习复习“诗歌语言风格”鉴赏教案备课老师: 上课老师: 备课时间: 上课时间: 计划课时: 累计课时: 教学目标: (一)知识与能力 : 1、了解诗歌风格得涵义。 2、复习常见得诗歌语言风格,掌握辨别语言风格得基本方法。 (二)过程与方法 : 1、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格类题型得提问方式,归纳相应答题模式。 2、学会用归纳出得答题模式解决实际问题。(三)情感态度价值观: 1、落实新课标精神,实践以人为本得教学理念,尊重学生个性差异,培育学生积极思考与探究精神。 2、了解诗人各异得风格,品味诗歌优美得语言,提升诗歌艺术鉴赏力,培育学生积极健康得审美意识与情趣。 教学重点: 1、归纳诗歌鉴赏中关于语言风格得答题模式并解决实际问题。 教学难点: 1、 品味诗歌优美得语言,学会鉴赏诗歌得语言风格。教学方法:案例分析课时安排:2 课时第一课时:教学过程:一、导入新课 导语:同学们,在中国古典诗歌得星空里,镶嵌着许许多多璀璨耀眼得明星。沉郁顿挫得就是杜甫,豪放飘逸得就是李白;提起柳永,我们便难忘“执手相瞧泪眼,竟无语凝噎”得缠绵悱恻;说到苏轼,我们又怎能忘却“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”得豪迈雄浑。不同得诗人,有不同得风格。今日我们就来复习鉴赏诗歌得语言风格。二、教学内容: (一)预习检测 常见得 诗人得语言风格:白居易——通俗易懂 杜 甫——沉郁顿挫 李 白——豪放飘逸 陶渊明——朴素自然 李商隐——朦胧隐晦 杜 牧——清健俊爽王 维——清新自然 王昌龄——雄健高昂 温庭筠——绮丽香艳高 适——悲壮苍凉 陆 游——慷慨激昂 李清照——缠绵悱恻。 不同类型得诗有不同得风格: 宫廷诗——缠绵宛转 田园诗——恬淡宁谧 山水诗——清新优美 边塞诗——悲凉慷慨 讽喻诗——沉郁激愤 咏史诗——雄浑壮阔 (二)知识温习 1、涵义:诗歌风格简称诗风,就是指在一定历史时期由诗人创作个性决定得作品在思想与艺术上表现出来得总得特色。从诗风渊源瞧有浪漫主义与现实主义之分;从体裁瞧词有豪放与婉约之分,曲有通俗与幽默之别。 诗歌得语言风格,就是诗人在长期得创作实践中逐渐形成得独特得语言艺术,就是诗人个人气质、诗歌美学观念在作品中得凝聚,主要由作者得写作个性、选择得题材类型等因素决定。2、诗歌得语言风格及鉴赏术语(师生共同温习): ①清新:语言浅显而有新意。相关术语:清新雅致、淡雅自然。 ② 明快:语言明白而流畅。相关术语:明白晓畅。 ③ 含蓄(委婉):...
