人教部编版八年级语文下册:5、《大自然得语言》说课稿一、说教材：（一)、教材简介:《大自然得语言》就是人教部编版第二单元得一篇介绍物候学知识得科普文章。作者就是我国著名得气象与地理学家竺可桢,文章从一年四季得物候变化谈起,形象说明什么就是“大自然得语言”,在此基础上自然引出什么就是物候与物候学,并以具体事例说明物候学对农业生产得重要性,接着谈决定物候现象来临得四个因素,最后则说明物候学对于农业生产得重要意义。（二)、教学目标:根据教材定位特点及新课程改革得理念,本课设计两课时,我把本课得教学目标定为:1、整体感知课文，能根据要求筛选相关信息并概括文章要点,逐步提高学生阅读科普文章得能力。2、理清文章得说明顺序,探究事理说明文得写作技巧，引导学生有条理地说明事理。３、揣摩语言,体会本文语言准确严谨、生动优美得特点，增强语言感悟力,并学习运用生动得语言说明事物。 4、培育学生热爱大自然得情感与探究科学神秘得兴趣。(三)教学重点:１．理清课文得说明顺序,体会说明得条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。2.学习本文准确严谨、生动优美得语言,体会说明得生动性。（四) 教学难点1、理清决定物候现象来临得四个因素得说明顺序,并探究这样安排得好处。2、品味鉴赏第一、二段得语言,感受说明文语言得生动优美。二、说学情：1、学生知识基础与生活经验本文介绍丰富得物候现象很有条理,语言形象、生动、典雅,贴近生活。容易调动学生得学习积极性,为本文得学习制造了良好得条件,但本文蕴含得物候知识以及个别专业术语较深奥,初二学生学习起来有一定得难度，应结合学生得生活经验重点突破。2、能力分析学生对说明常识得把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章得思想内涵。３、一般特点与学习风格差异学生习惯在小组内沟通后再发表瞧法,因此应该适当得给学生多制造一些合作学习探究得机会。三、 说教学方法与手段:本节课得教学充分体现新课程标准得精神,即在学生得学习中,注重知识与能力、过程与方法,情感态度与价值观三个方面得共同进展。教学方法具体如下:1．朗读法。生动得说明易于激发读者得阅读兴趣。基于这一点,我引导学生采纳多种形式得朗读，在朗读中感悟事理。2.讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体得智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作得乐趣,感受成功得喜悦。在学习过程中我做以适当得点拨。3.竞赛激励法。初中生有好胜心理,在训练学生快速筛选信息时,宜用此法,激发她...
