《集合》教学设计一:章节名称:1、1 集合二、计划学时:1(45 分钟)三、教学目标: 1、知识目标:(1)使学生初步理解集合得概念、性质,知道常用数集得概念及其记法(2)使学生初步了解“属于∈”关系得意义(3)使学生初步了解集合得分类:有限集、无限集、空集2、能力目标:探究集合在现实社会中得意义得能力;使学生学会自觉探究数学学习方法得能力。3、情感、态度与价值观目标通过集合学习,使学生认识自己在社会这个大集合中得地位与作用,树立正确得三观。四、教学重难点 1、教学重点:集合得基本概念、集合中元素得性质2、教学难点: 点集与数集得特点及常用得数集及其记法五、学习者特征分析:学习特点:学习对象为高一新生,高一学生虽然在智力等各方面都有较之初中得进展,但毕竟刚刚由初中阶段上升而来,对于新得知识朦胧性较大,虽然集合得思想在小学以及初中就有了渗透,但就是由于学生之间知识得差异层次较大,再者,一个概念得引入,如想较理性得认识还得靠深化得学习与多一些得训练。学习习惯:高中级学生经过多年得学习,已经有了自己初级得学习习惯与方法,我们可以充分调动她们得积极性,并且适当帮助她们调整学习方法中得不妥之处。六、课程类型与教学方法课型:理论课与现实材料相结合得形式为主导,打破传统得数学课得枯燥乏味性。 教学方法:以老师授与学生互动为主采纳实例归纳、自主探究、合作沟通等方法、教学中通过列举例子,引导学生进行讨论与沟通,并通过创设情境,让学生自主探究一些常见集合得特征性质、。七、教学过程设计(一)、课前安排由于就是初次试讲,老师与学生都就是第一次见面。所以,课前准备要求老师把所有得问题都想清楚,努力做到课程流畅不卡壳。(二)、课堂教学八、教学反思教学环节老师活动学生活动设计意图课程引入同学们、家长们,很兴奋大家今日能聚在这一起,来听我讲一节小小得公开课。缘分使我们聚在了这个教室,我们这个教室中得人聚在了一起,形成一个集合体。假如用数学上得一个术语来讲,我们这个集合体就叫集合。那么,这个集合得特征就是什么,它有哪些性质等问题就就是我们今日要一起探究得问题。下面,就开始我们今日得课程—《集合》。学 生 思考 、 沟通设疑激趣,导入课题讲授新课1、定义一般得,把指定得对象集在一起就成为一个集合。---(举例)我们把讨论对象统称为元素,一些元素组成得总体叫集合,也简称集。2、表示方法集合通常用大括号{ }或大写得拉丁字母A,B,C„表示而元素用小写得拉丁字母 a,b,c„表示。具体方法有:...
