7 呼风唤雨的世纪1．会认“唤、获、赖”等 11 个生字，会写“唤、纪、技”等 13 个字，掌握“呼风唤雨、世纪、技术”等17 个词语
2．初读课文，整体感知课文内容；学习生字词，交流感受；质疑问难
3．读熟、读懂课文，理解课文主要内容，了解文章的写法
教学重难点：1．引导学生理解“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”，从而了解科技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度
2．了解文章的说明方法，读中学写
1～2 课时一、温故知新，导入新课1．检查生字词掌握情况
师：同学们，我们预习了《呼风唤雨的世纪》这篇课文，老师现在来检查一下大家对生词的熟悉情况
2．检查课文熟读情况
二、课题切入，直奔中心1．齐读课题，补充课题
师：通过上节课的学习，通过对课文的了解，你能用一句完整的话说说题目吗
生：二十世纪是一个呼风唤雨的世纪
2．点名中心句
师：课文中哪一段话和课题意思一样
生：第一自然段——20 世纪是一个呼风唤雨的世纪
生：我发现课文就是围绕这句话来写的，它是课文的中心句
师：课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这句话是课文要表达的主要意思，是文章的中心句
今天我们就围绕这句话展开学习
我们一起把这句话写下来
(板书中心句，学生齐读)三、联系生活，精读品读1．整体感知，直奔重点
师：请同学们默读课文，把你认为课文中特别能让人感受到 20 世纪呼风唤雨的句子画下来，做个标记，注意边读边画
学生自读自画，老师巡视
2．交流理解，感悟方法
(1)学习第 4 自然段
生：我从第四自然段这几句话中感受到了二十世纪的呼风唤雨：“20 世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’
”出示第 4 自然段字幕
(相机变字体为红色)师：是呀，二十世纪有这么
