陀螺 部编版—语文—四年级上册20.出示课题，激趣导入—初读课文，认读生字—再读课文，理清脉络第 1 课 时教学目标1. 会认“兵、恨”等 8 个生字，会认读“钉、旋”这 2 个多音字，会写“否、旋、况”等 14 个生字。2. 默读课文，在体会较深的地方作批注。教学重难点：1. . 默读课文，在体会较深的地方作批注。。2. 大致理清课文线索。创设情境，激趣导入谁来说说玩陀螺的技巧？创设情境，激趣导入 陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或铁制，利用发条的弹力旋转。创设情境，激趣导入20 陀 螺1. 读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。2. 通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。3. 在有疑问或有体会的地方作上批注，可以是一个词语或者一段话。初读课文，认读生字自读提示：兵恨 帅 彻溃誉豪丑shuàichèchǒu初读课文，认读生字钉（ ）组词：钉子（ ）组词：钉扣子dīnɡdìnɡ旋（ ）组词：旋转（ ）组词：旋风xuánxuàn多音字初读课文，认读生字否况 兵 败旋仍 尤恨预 溃 品帅丑 豪初读课文，认读生字书写指导： 左窄右宽，左短右长，“疋”捺画伸展，长而有力。xuán 旋初读课文，指导写字书写指导： 左窄右宽，“ 冫”收笔对齐，右部舒展。kuànɡ 况初读课文，指导写字书写指导： 左窄右宽，右部撇在竖中线上起笔，折笔要自然。rénɡ 仍初读课文，指导写字书写指导： 左窄右宽，横钩不宜过长，最后一笔为点。yù 预初读课文，指导写字 默读课文，思考：本文的线索是什么？试着用一句话概括事件。 本文的线索是陀螺。主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。再读课文，理清脉络 （说）陀螺——（做）陀螺——（得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺在括号里填上恰当的字。再读课文，理清脉络 在课文的开始，作者介绍了一下陀螺是什么。那么接下来作者做什么了？ 自己削不出好陀螺，叔叔答应送一只陀螺。 陀螺做好之后呢？ 作者得到了自己心心念念的陀螺。再读课文，理清脉络 作者最初做陀螺的目的是什么？ 和别人比赛，也就是斗陀螺。 最后作者赢了还是输了？ 赢了。再读课文，理清脉络 书写本课生字词，小组间相互报听写。课后作业
