女娲补天 部编版—语文—四年级上册15.图片激趣，揭题质疑—初读课文，学习生字—再读课文，把握内容—拓展思维，课后延伸教学目标1. 会认“措、混”等 8 个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。4. 发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。教学重难点：1. 了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。2. 发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 猜一猜图中的人物是谁？出自哪个神话故事？图片激趣，解题质疑女娲补天wā图片激趣，解题质疑 学生自由朗读课文，自读要求：一边读文一边圈出生字，运用合适的方法识记生字，把课文读通顺。初读课文，识记生字败 措 混 项 熄塌 杀 颂 绩jìhùnhún混绩平舌音初读课文，识记生字1. 自由阅读第 2 自然段，简要概括故事的起因。故事起因： 水神共工撞断不周山，顿时天塌地陷，整个世界陷入混乱和恐怖之中。了解内容，把握人物2. 为了拯救人类，女娲做了哪些事情？读第 4 自然段，思考问题：炼石补天→斩下大乌龟的四条腿支撑天空，使天空再没有坍塌的危险→杀死了一条作恶的黑龙，吓跑其他野兽，使它们不敢再残害人类→把芦苇烧成灰，撒到水中，堵住了喷涌洪水的地缝。了解内容，把握人物从下列词句中，可以看出女娲怎样的品质？难过极了 担心 奋勇先……接着……最后……了解内容，把握人物 “ 难过极了”体现了女娲的善良；“担心”“奋勇”体现了女娲处处为人类着想，不畏艰险；“先……接着……最后……”写出了女娲为拯救人类所做的一系列事情，体现了她无私奉献的品质。了解内容，把握人物 文章交代了女娲修补天地的过程，但修补天地的各个情节说得都比较简略。比如：女娲从各地捡来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了。实际上是不是这样容易呢？请同学们发挥想象，想象一下女娲是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？小组合作讨论，发挥想象讲故事。拓展思维收集女娲造人的神话故事。（点击图片超链接）课外链接女娲补天起因经过结果共工撞断不周山天地恢复平静，人类怀念传颂天塌地裂野兽横行不畏艰险 甘于奉献洪水喷涌女娲拯救炼石补天杀大乌龟，斩下四条腿支撑天空杀死作恶的黑龙，吓跑野兽用芦灰堵住地缝板书设计
