7 呼风唤雨的世纪【核心素养目标】文化自信：通过深入理解课文内容，学习科幻小品文的表达方法及其独特价值，了解人类文明优秀成果。语言运用：通过多种形式的朗读，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。思维能力：通过边读边批注，提出自己的问题，并尝试给问题归类，形成问题清单；通过对比问题清单，认识三种提问类型，思考并判断最有价值的问题。审美创造：能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹，了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。【课前解析】关注语文要素：本单元要求通过阅读，积极思考，能从多个角度大胆提出问题，并能筛选出对理解课文有帮助的问题。教学中，教师可以引导学生回顾，然后运用学到的策略从不同角度提问。在此基础上小组合作，参照课后问题清单整理问题，筛选出对理解课文最有帮助的问题。最后借助问题，引导学生理解课文，并培养学生爱提问、会提问的习惯和能力。关注表达方式：《呼风唤雨的世纪》主要介绍了 20 世纪一百年间的科学技术发展历程。通过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面。教师应引导学生在阅读过程中体会语言简洁的特点，激发学生对未来生活的想象，点燃学生探索科学的兴趣。【教学目标】1.认识“唤、纪”等 11 个生字，会写“唤、纪”等 15 个生字。会写“呼风唤雨、世纪”等 17 个词语。2.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。（重点）3.能借助问题理解课文内容。（重点）4.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。（难点）【课前准备】多媒体课件、卡纸【课时安排】2 课时第一课时【教学目标】1.认识“唤、纪”等 11 个生字，会写“唤、纪”等 15 个生字。会写“呼风唤雨、世纪”等 17 个词语。2.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题（出示课件 3）观看《西游记》中龙王呼风唤雨的视频片段，揭示课题：今天，让我们一起走进第 7 课，看一看人类是怎么呼风唤雨的。（板书：7 呼风唤雨的世纪）二、初读课文，学习字词1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。随文画出极容易错的词。（出示课件 4）2.学写字。（出示课件 5）三、再读课文，自主提问，筛选问题1.再读课文，要求：（出示课件 6）（1）说说课文主要讲了什么。（2）结合本单元前两课学到的提问方法，边读课文...
