20 陀螺【核心素养目标】文化自信：感受作者对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。语言运用：正确、流利地朗读课文，理清文章思路，指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨，学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。思维能力：能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。借助表现心情的语句，体会人物心情变化的过程。审美创造：通过一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，明白“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理。【课前解析】关注批注的方法：本课教学让学生自主阅读实践，在体会比较深的地方作批注，并借助所作批注理解课文内容；可以根据课后题的要求，带着问题再读课文作批注；还可以结合“交流平台”，引导学生总结自己的学习收获。关注与文章相关的资料：陀螺指的是绕一个支点高速转动的物体。闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜儿”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转 。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺在我国最少有四五千年的历史。【教学目标】1.认识“况、兵”等 10 个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋”等 13 个生字，会写“冰天雪地、否则”等 15 个词语。（重点）2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。（难点）3.能借助表现心情的语句，体会“我”心情变化的过程。4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【课前准备】多媒体课件【课时安排】2 课时第一课时【教学目标】1.认识“况、兵”等 10 个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋”等 13 个生字，会写“冰天雪地、否则”等 15 个词语。2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 【教学过程】一、激趣导入1.导入：同学们，你们喜欢玩具吗？你常玩那种玩具？（板书：陀螺）谁来玩一玩陀螺？你们现在玩的陀螺和以前的陀螺有很大区别，我们看看以前人们玩的陀螺是什么样子的吧。（出示课件 3：陀螺资料）（设计意图：现在学生们玩的陀螺与以前的陀螺大不相同，只有了解以前的陀螺样式，才能更好地理解文中作者赢得陀螺比赛的欣喜。）2.介绍作者。（出示课件 4）二、初读课文，整体感知1.有感情地朗读课文，随文画出极易出错的字词。（出示课件 5）2.学习生字。① 关注多音字“...
