习作：写观察日记【核心素养目标】文化自信：培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。语言运用：指导学生依据本单元所学课文，说一说观察中发生的事。思维能力：让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。审美创造：培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。【课前解析】本单元习作是写观察日记，要求围绕观察对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。三年级下学期学生已经学习了“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，本次习作是在此要求上的进一步提升。教材第一部分以精读课文《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和“阅读链接”《燕子窝》为例，告诉学生连续观察的重要性，激发学生对周围事物进行连续观察的兴趣，明确交代了本次习作的任务。教材第二部分用图文结合的形式列举了连续观察的对象，旨在唤醒学生的生活记忆，帮助学生打开思路，同时也提示了观察的重点是事物的变化。教材第三部分对观察日记提出具体要求。一是明确日记的主要内容：记录观察对象的变化，可以写下观察的过程、观察者的想法和心情，鼓励学生附上图画或照片，让日记的内容更加丰富。这些都为学生提供了习作支架，降低了习作难度。二是提示日记的形成方式：在前期观察记录或观察日记的基础上进行整理。三是提供评价的标准：观察细致，内容准确。【教学目标】1.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。（难点）2.让学生写下观察中新的发现或是观察中发生的事。3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。（重点）4.练习修改习作。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时（评改略）【教学过程】一、话题导入,引出主题观看植物生长的动态图（出示课件 3），说一说你有什么感受。导入：我们生活中的事物每天都在悄悄发生着变化，我们今天就来写一写观察日记。（板书：写观察日记）二、指导审题，关注习作重点1.阅读单元页习作要求，了解写作重点。（出示课件 4）明确本次习作重点是通过连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化。2.阅读教材习作提示，明确习作目标。（1）阅读教材第一部分，明确本次习作任务：进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。（出示课件 5）（2）阅读教材第二部分四位学习伙伴的话，明确观察对象种类很多。（出示课件 6）（3）阅读教材第三部分，说一说观察日记还可以记录什么。——记录观察对象的变化；写下观察的过程、观察者的想法和心情。还可以鼓励学生附上图画或照片，让日记的...
