12 盘古开天地【核心素养目标】文化自信：有感情地朗读课文，认识中华文化的丰厚博大，汲取华夏文化始祖的精神力量。语言运用：能讲述盘古开天地的过程，丰富语言积累。思维能力：边读课文边想象画面，说出课文中神奇的地方，体会课文表达的情感，感受开创精神和彻底牺牲精神。审美创造：想象课文描绘的画面，感受盘古阳刚、伟岸、神圣的形象，感受古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望，以及伟大的开创精神和牺牲精神。【课前解析】关注作品人物形象与想象：本课是一篇神话故事，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。在感受故事想象力方面，可引导学生通过反复阅读来理解课文内容，通过分析事件来理解盘古这个人物形象，同时让学生感受神话故事情节之瑰奇，想象之丰富。关注神话学家袁珂：袁珂（1916—2001 年），原名袁圣时，作家、神话学家。著有《中国古代神话》《中国神话传说》《神话故事新编》等。其中，《中国古代神话》是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著。整部著作内容详实严谨，语言质朴优美，值得推荐给学生阅读。【教学目标】1.认识“劈、缓”等 8 个生字，会写“睁、翻”等 14 个生字，会写“睁眼、黑乎乎”等 14 个词语。2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。（难点）3.能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。（重点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】2 课时第一课时【教学目标】1.认识和会写生字词。2.有感情地朗读课文，初步感知课文内容。3.边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。【教学过程】一、话题导入，激趣揭题导入：这节课让我们一起走进第四单元，感受神话的特有魅力吧。（课件出示 3）什么是神话故事呢？神话由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学。今天我们要学习的就是一篇神话故事。（板书：盘古开天地）学生齐读课题。二、初读课文，整体感知1.朗读课文，随文圈画出极易出错的字词，边读边想象画面。（课件出示 4）2.学写字。（课件出示 5）3.观察课本四幅图，读课文，找出文中与图画对应的段落，并概括主要内容。（课件出示 6）第一幅图：第 1 自然段——在混沌中沉睡第二幅图：第 2 自然段——劈开天地第三幅图：第...
