蝴蝶的家8*语文 四年级 上册 今天，我们尝试运用本单元学到的提问方法学习一篇略读课文——《蝴蝶的家》。希望同学们独立思考，提出自己的问题，提出值得思考的问题。 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读避躲bì喧 嚷xuān檐屋yánqiǎo雀家hàn撼震儿学认字家雀儿麻雀qiǎoquè 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ 放在课文的语境中读一读吧。 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。多音字送蝴蝶回家喧嚷震撼家雀儿躲避识字游戏课文围绕“蝴蝶的家”讲了哪些内容？123456担忧蝴蝶寻找蝴蝶的家无果整体感知 自读提示：读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。互动课堂在本单元前三课中，我们学习了哪些提问方法？课文局部课文整体内容、写法、启示筛选出对理解课文有帮助的问题 认真读课文，用前几课学过的提问方法，提出自己的问题！1. 蝴蝶的家在哪里？2. 第 3 、 4 自然段为什么要用自问自答的方式来写？3. 蜗牛的家又在哪呢？根据课文内容提出了一个问题。 文中自问自答的地方很多，这个同学发现了作者写文章的秘密。 这位同学能联系自己的生活想到了蜗牛。他从课文启示的角度提出了问题。 选择自己提出的问题填写在《个人问题清单》上。 根据不同的角度，给问题分类。 筛选出三个自己认为最值得思考的问题，作好记号。梳理问题，分类筛选序号提出的问题提问角度（可以是局部 / 整体的问题，也可以是写法 / 内容 / 获得的启示等问题）最值得思考的问题（以√表示）1 2 3 个人问题清单 小组成员轮流分享值得思考的问题，并简单说说理由。听其他人分享时，注意反思自己的不足。选出小组最值得思考的三个问题，填写《小组问题清单》。小组合作序号组内最值得思考的问题推荐理由1 2 3 小组问题清单 各小组代表上台交流本组最值得思考的问题，并说明推荐理由。全班共同讨论，筛选出三个“最值得思考的问题”，形成全班问题清单。全班交流全班问题清单1. 为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？2. 为什么“小朋友”和“女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？3. 蝴蝶的家在哪里？问题1为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？ 阅读课文，勾画出直接写“我”为蝴蝶着急的句子。下大雨的时候躲避 我们一起来看看作者究竟是如何着急的？怎么办呢...
