语文 四年级 上册爬天都峰17 你有过爬山的经历吗？你在爬山时遇到过哪些好玩的事情呢？跟大家一起分享吧。 天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为 36 大峰之一，海拔 1810 米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。天都峰鲫鱼背 鲫鱼背在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿“天梯”攀登 1564 级台阶，即至海拔 1770 米处的石矼（ gāng ，石桥 ） ，这里是登峰顶的必经之处。此石矼长 10 余米，宽仅 1 米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名。 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读石 级 铁 链 攀 爬照 相 辫 子 笑呵呵jíliànpānxiàngbiànhē学认字相信 相对照相 相片xiāngxiàng相多音字辫念级链攀颤猴呵学写字拼音开关liànjíchànpānhóuniànbiànhē 默读课文，抓住关键词句梳理课文内容。回答：课文写了一件什么事，是按照什么顺序写的？整体感知爬山前爬山中爬上峰顶后12345678910 这篇课文按照 的顺序，写了 的事。假日里“我”和爸爸爬天都峰爬山前、爬山中、爬上峰顶后 “ 我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的？互动课堂爬山前不敢爬怎么想 表现出“我”的畏难和害怕。夸张相互鼓励怎么说 语气既惊讶又赞许 爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”；运用了心理描写，写出了“我”的胆怯；“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。爬山中奋力攀登怎么做 边读边想象爬山的姿态~~~~~~~~~~~~~~~~~~比喻 爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。 “ 我”和老爷爷登上峰顶后，又有怎样的对话呢？拿起课本，小组内分角色和旁白朗读这段话，并谈谈你的感受。相互致谢怎么说 爬上峰顶后学完课文后，你有什么收获？ 要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。 我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。爬天都峰爬山前不敢爬山爬山中爬上峰顶后互相鼓励奋力攀登相互致谢结构梳理 课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”（ ），克服（ ...
