语文 四年级 上册语文园地第一课时第二课时 学习了本单元课文，大家对“读文章，想画面”有了哪些阅读体验和收获
第一课时交流平台 边读边想象画面，能让我更加真切地感受到情景之美，读《观潮》时，我仿佛身临其境，目睹钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象
读《走月亮》时，随着文章的描写，我脑子里就像放电视剧一样，一路走，一路欣赏月下的美景
读《繁星》我仿佛听到了大海的声音，看到了一个人躺在甲板上，仰望满天的星空
读《现代诗二首》时，我一边读一边想象画面，想象着鸟儿驮着夕阳归巢，夕阳染红芦苇的美景：想象蓝天下，花牛在草地上自由自在的样子，不知不觉就读懂了这两首诗
大家对“读文章，想画面”都有了真切的阅读感受，我们来读读“交流平台”，总结边读边想象画面的方法吧
我能根据文章中的描写想象画面
如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子
潮由远及近、奔腾而来见其形 我还能想象文章中描写的声音
如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……听其声 读文章，我还能“闻”到味道
如《走月亮》中，果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飘香，令人陶醉
闻其味 除了这几位同学说的阅读体验，你还能从阅读文章中获得什么呢
还能尝到味道，有时书上描写到食物味道的时候，我也好像尝到了
还能触摸到，比如读到“大熊猫毛茸茸的”，我想起我们家的狗摸上去也是毛茸茸的，就能体会到大熊猫毛茸茸的感觉
总结：读文章时，调动多种感官边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息读词语，你发现这两排词语有什么异同吗
词句段运用形容声音大
形容声音小甚至没有声音
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息这两排词语都是形容声音的
读这些词语时，你仿佛看到了什
