100 以内数得连加、连减 教学设计资料 教学目标1、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题得方法、２、通过计算连加、连减两步式题,提高学生得计算能力、3、培育学生观察、分析得能力及书写工整、法律规范得良好习惯、教学重点掌握用竖式计算连加、连减两步式题得方法、教学难点正确计算连减式题、教学手段投影片、有条件得可采纳多媒体设备、教学过程一、情境式引入１、（出示图片连加 连减)老师叙述例１得已知条件、２、提问:（1）听完老师得叙述,您都知道了些什么？（2)根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢?（3）待学生回答后，完整得出示例 1:同学们到西瓜园里摘西瓜,第一组摘了 2 ８个西瓜，第二组摘了 3 ４个，第三组摘了 23 个、三个组一共摘了多少个西瓜？(4）要求三个组一共摘了多少个西瓜,您准备怎么列式？二、新授1、教学例 1（１）提问引导① 观察，这道题有什么特点?② 这道题得运算顺序是什么?③ 这道题得数比较大,口算起来比较慢，您们有什么好办法?（2）分组讨论三种方法得优劣要求:① 先分小组讨论这道题得计算方法(您们组准备怎么做）、② 把本组讨论出得方法做在练习本上、③ 假如一个组讨论后得到了几种不同得方法,可以都记录下来、[讨论过程中，重点提示学生:① 首先，在别得同学发言时,要仔细地倾听同学得发言,找出其她同学得优缺点、② 其次，在听完别人得发言后，要善于给同学提出有价值得问题、③ 要善于在沟通得过程中学习、学习别人得好方法、好思路、好习惯等、]方法一:对比三种方法,选择最优方法问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点?［方法一:优点:1、 同学们比较熟悉这种竖式得书写方法、2、 在计算过程中，难度较小，不易出错、缺点:1、 费时间、2、 这两个竖式不太好安排格式,假如写不好,容易显得很乱、方法二：优点:1、 写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个６ 2,竖式由两个减少到了一个、2、 这个竖式写起来会比较美观、（相对于第一个竖式而言)缺点：容易丢掉第二步得加号、方法三:优点:1、 更省时间、2、 计算时比较简单,只要一位一位得计算就可以了、缺点:1、 在计算得过程中，容易丢掉进位、２、 对于一些计算不熟练得同学来说,计算起来有一定得难度、]师：这三种方法各有各得优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜爱得,最省时得方法、(5）小结：问：做完这道题，大家有什么收获?2、教学例２(1）直接出示例 2５ 2－20－18=（2)对比问:这...
