各位评委、各位老师:上午好！今日我说课题目是人教版七年级上册第 7 课《大变革时代》。下面，我重要从教材分析、学情分析、设计思想和教学程序等几种方面加以阐明。一、教材分析：1. 教材地位和作用：春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会 大变革时期。本课上承《第 6 课春秋战国 纷争》，下启《第 8-9 课中华文化 勃兴》和《第 10 课秦王扫六合》，是理解封建制度确立和起步重要一课。教材已经在第 6 课简介了春秋战国时期在政治、军事等方面 变动，不过，经济是基础，只有生产力和生产方式 变革才是最主线 变革，也才会导致春秋战国时期中华文化出现生机勃勃 缤纷局面，也为秦国最终统一六国奠定了扎实 基础。教材首先简要简介了社会性质发生变化 主线原因一一生产力 进展包括铁器、牛耕 推广和水利工程 修筑)生产力 进展使大量荒地被开垦为私田，私田主人变化了剥削方式，封建剥削方式出现;新兴地主阶级产生，他们为争取政治、经济利益，先后在各国掀起变法运动，尤其是以商鞅变法为代表变法运动使各国封建制度得到确立。2. 教学目：(1)知识与技能:理解春秋战国时期铁器和牛耕广泛使用和都江堰水利工程等状况，掌握商鞅变法重要内容和历史作用。通过度析战国时期农业迅速进展 原因，培育学生理解、分析问题 能力，提高学生初步运用生产力和生产关系 理论解释历史现象 能力。通过故事讲解、分析比较和小组讨论，让学生掌握商鞅变法背景、内容和意义，使学生认识到变法是新兴地主阶级为巩固自身利益而进行 政治改革，培育学生初步运用历史唯物主义 基本观点评价变革及历史人物 能力。(2) 过程与措施：课前布置学生搜集和整顿有关历史图片、视频，或者指导学生制作简朴 flash 动画、课件 展示，使学生直观感受到铁器、牛耕推广和都江堰水利工程修筑对农业进展重要性尤其是铁器广泛应用 意义)通过立木为信”、舌战群臣”等角色饰演，和商鞅变法使秦国强大，最终自己却被秦国以谋反罪’车裂而死，他为变法献身值不值?”进行课堂辩论等教学活动，充足发挥学生 主体作用;通过资料查找、筛选、归类和分析、讨论、比较等学习方式，引导学生进行探究性学习及合作学习 精神。(3) 情感态度价值观：生产工具 改善、农业技术和农业科学 领先地位、闻名世界 都江堰，阐明我国古代经济、技术都处在世界先进行列，也阐明我国劳感人民有着高度智慧，激发学生民族自豪感和爱国情感，从而也加深对目前我国改革开...
