学前小朋友艺术教育（音乐）作业 1（第 1 至 2 章）一、填空题（每空 1 分，共 15 分）1. 加德纳认为要想理解小朋友 艺术进展就需要理解生命过程中 三大系统，这三大系统是：制作系统、知觉系统、感受系统。2. 幼稚园音乐作品体现性二种依附性是对形式依附、对再现性依附。3.小朋友艺术进展三阶段是：（0-1 岁）前符号阶段、（2-7 岁）符号运用阶段、（8 岁后）继续进步与也许退步阶段。4. 音乐句法原因是旋律、和声与节奏。5. 节奏两个方面是拍子与节奏型。6. 幼儿拍感 两个方面是合拍，二拍、三拍 强弱韵律感。7. 音乐非句法原因是音色、织体、速度、曲式构造与力度。二、名词解释（每题 3 分，共 15 分）1. 制作系统 产物是行动，而行动是指向目，不只是单纯 身体运动2. 知觉系统 产物是识别，从音乐学习 角度来说，是对多种音乐形式样式 辨别、确认。3. 音符单一节奏型只有一到二种音符构成 节奏型4. 音乐作品 再现性音乐作品中 句法与非句法形式重要用来描绘或刻画人、物、地点、事件等客观现实性质。5. 音乐作品 形式性音乐作品中波及由句法与非句法原因构成 作曲或即兴 音乐设计。三、简答题（每题 7 分，共 35 分）1.幼儿节奏感进展特性是：3-4 岁幼儿可以通过大量 身体动作演出与打击乐演奏演出获得稳定 节拍感;4-5 岁幼儿通过快与慢 配合理解节拍，通过歌谣朗诵理解节奏型；5-6 岁幼儿已经可以理解歌曲 节奏型，能独立完毕快慢节拍变换，能理解节奏主题、动机。2.幼儿速度知觉年龄特性是：3-4 岁幼儿能用简朴身体动作合中速、稍快、中速偏慢音乐；4-5 岁幼儿可以辨别渐快、渐慢，并能调整身体动作去合速度；5-6 岁幼儿能辨别与理解快慢 所有变换关系。3. 符合幼儿趣味 歌曲特点：（1）歌词自身生动、具有小朋友语言 味，幼儿轻易朗诵；（2）歌词所描述 主题突出、故事性强、幼儿轻易动作演出；（3）旋律音调与词调吻合，幼儿轻易歌唱。4. 学前小朋友再现性音乐作品 类型有：（1）句式规整、童趣盎然 再现性器乐曲；（2）句式规整 再现性成人器乐曲；（3）句式不规整 再现性器乐曲。5. 简述大脑神经系统进展领域对音乐学习关键期 二种解释。一种解释：神经元轴突髓鞘化过程对小朋友初期进展非常重要，也正是神经元轴突髓鞘化是产生学习关键期基础。另一种解释：在生命初期，许多神经元尚未被确定此后负责、控制什么，10 岁之前，所有有关运动经历和经验决定皮层上...
