信息技术课程原则前 言二十一世纪是高度信息化社会，假如信息技术课程不能为学生适应信息旳化社会学习、工作、生活与竞争需要提供支持，就会使学生被信息化社会旳旳所淘汰。因为在信息化社会中信息素养已成为与老式文化旳“读、写、算”一样重要生存能力之一，从这个意义上完全可以说，缺乏信息素养就相称于信旳息化社会新旳“文盲”。信息技术课程要有利于创新精神、实践能力培育，使信息技术课程成为旳实施素养教育切入点。另首先，未来社会是终身学习社会，以现代信息旳旳旳技术为关键现代远程教育是重要学习方式。信息技术课程应该使未来社旳旳旳会组员具有运用多种信息工具和各类信息资源进行学习能力，这样才能有利旳于人素养不停进展。旳旳中小学信息技术课程重要任务是：培育学生对信息技术爱好和意识，旳旳让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术进展及其应用对旳人类平常生活和科学技术深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息旳、鉴别信息、传播信息、处理信息和应用信息能力，教育学生对认识和理解旳旳与信息技术有关文化、伦理和社会等问题，负责任地、安全地、健康地使用旳信息技术；培育学生良好信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学旳习手段，为适应信息社会学习、工作和生活打下必要基础。旳旳旳信息技术课程设置要考虑学生心智进展水平和不一样年龄阶段知识经验和旳旳情感需求，教学内容安排要有各自明确目标，要体现出各年龄阶段侧重点旳旳，要注意培育学生运用信息技术对其他课程进行学习和探究能力。努力发明条旳件，积极运用信息技术开展各类学科教学，重视培育学生创新精神和实践能旳力。一、基本理念 1、信息技术课程应该突出体现基础性、普及性和进展性，使信息技术教育面对全体学生，实现： ----人人掌握信息科学、信息技术基本知识；旳 ----人人获得采集、加工、公布信息等处理信息基本技能；旳 ----人人明确并接受参加未来信息社会特有道德法律规范与法律法规；旳 ----人人可以运用信息工具和信息资源，通过评价信息、应用信息处理详细实际问题。 ----不一样人在信息技术上得到不一样进展。旳旳 2、信息技术是人们在未来社会生活、劳动和学习必不可少工具之一旳，可以协助人们进行数据获得、搜集、处理、公布；信息技术为其他学科提供旳了学习工具与措施，是人们获得信息与学习一大有用工具；信息技术是人旳旳类未来生活、学习、工作重要构成部分，是人类获得信息重要构成部分...
