“双减”背景下的课后服务优秀案例本学期，在广泛调研的基础上，我校推动课后服务的策略是：课程式推动，立体化实 施，立德树人贯穿始终。（一）强基+培优作业指导“双减”中的作业改革是小切、大改革，以小见方向，以小见责任、以小见情怀。讨论中我们深化讨论作业类型（课内临时作业---课时作业---单元作业一学期作业---学 年作业---学段作业），完善作业系统，（作业设计—作业布置与完成—作业批改—统计与分 析一讲评与辅导），明确单元作业设计要素（作业功能一单元作业目标-—作业科学性一作业 难度---作业选择性---作业时间---作业类型---作业结构）。本学期重点进行了 “四层目标引领、三位一体讨论”单元整体作业改革。（即：课程目 标--学段目标 学期目标 单元目标四层目标引领，单元测评试卷、单元课时备课、单元 多样作业三位一体讨论）目前我们已经完成了各个学科以一个单元为例四层目标的梳理、单元测评试卷的沟通、 课时备课的说课和单元作业设计的沟通。启动强基+培优的作业指导。主要措施有每天作业内 容的多样与分层，每天课后服务时间固定+ “走班”辅导与答疑。骨干老师根据学生现阶段学 习中出现的问题走进每班开展以强基为目的的专题学法指导培训。根据学生的不同需求实行 在“答疑室”培优提升。（二）班级体育活动+年级体育月赛一是改进课外体育活动的组织，我们把每个班的学生根据体质健康成绩的弱项分成 5 个 组。同年级、同一天上课外体育活动班级，学生按组别“选课”走班，组织活动的老师根据 体质测试结果有针对性地设计活动内容。二是以年级为单位组织体育月赛，月赛成绩纳入班主任岗位绩效考核，引导正副班主任 把参加月赛的准备过程变成提高学生体质、培育集体意识、增强集体荣誉感、使命感的机 会，增加体育锻炼的趣味性。三是通过四次调整，设计出常态和疫情两种时态随时转换的课后服务课程表，把外聘人 员不能进校的时段全部设计成体育锻炼时间，增加体育锻炼时长，保证体育锻炼效果。（三）年级大主题+节气小格物我们学校的办学理念是“顺性扬长实施生长教育，唤醒内力奠基美好未来”，养其根而 俟其实，年级大主题课程是我们学校创校以来为落实生长办学理念，塑造学生良好品行，涵 养学生精神长相的生命拔节课程。课后服务中我们统整“二十四节气”格物课程，鼓舞老师依据自己特长承担课程内容， 落实学科 10%实践课程，实现学科内、学科间的融合统整，全面提高学生学以致用、尊...
