《世纪大讲堂-从古代科举到当今高考》文字稿(33 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《世纪大讲堂－从古代科举到当今高考》文字稿主持人：欢迎走进《世纪大讲堂》，这里是思想的盛宴，这里是学术的殿堂。 1977 年中国内地正式恢复了高考制度，迄今为止，已经有将近 30 年了。随着时间的推移，高考制度的各种利弊得失都在逐渐地显露出来，所以现在甚至有人主张，要像一百年前废除科举制度那样来废除高考制度。那么现行的高考制度它面临的问题到底有哪些？和科举制度进行比较，它的相同之处、不同之处都有什么？假如把两者进行对比，我们是不是能够从当中找到一些改革的良方？今日的《世纪大讲堂》，我们就非常荣幸地邀请到了厦门大学教育讨论院院长刘海峰先生，欢迎您。 刘：谢谢。 主持人：请坐。 好，我们首先还是一起通过大屏幕来了解一下刘海峰先生。 VO：1977 年，18 岁的刘海峰考入厦门大学历史系，从 1984 年以来的 20 多年时间里，他从未间断自己在科举和高考方面的讨论，他首创了科举学，强调理性评价科举，主张为科举制度平反，并且因此被新浪网评选入围了 2025年度文化人物。在高考改革问题上，他主张务实渐进，在统一高考的前提下，推动高考内容与形式的改革。现在刘海峰先生担任厦门大学教育讨论院院长，不断地以作大学问为期许，他非常欣赏竹的品行，认为竹是一种刚柔相济、外柔内刚的生物，既坚韧不拔，又淡泊谦冲。 主持人：看过了这个短片，我们知道您从大学就开始学习历史，然后这期间又不断地去关注科举制度。但是我也曾经注意过，您说您走入历史这个行当其实是一种历史的误会，不知道为什么这么说？ 刘：因为我 1976 年高中毕业以后上山下乡，在 77 年恢复高考的时候，我也是以一个知识青年的身份来参加高考。我在福建省一个县里面下乡，当时可报的，可选择的学校很少，专业很少，我第一志愿就是报福建师范大学中文系，结果大概是因为分数考得比较高的缘故，录用到了我没有填志愿的厦门大学历史系。所以刚进去的时候，提不起兴趣来，就是没有专业思想。因此基本上都是应付那些课程了事，我学着用瞿秋白《我的自白》里面的一句话，就是“历史的误会”，当时很想转专业，但是不让转。后来学到三四年级才培育出兴趣来，所以我说是从历史的误会变成历史的选择。 主持人：不知道在整个历史这个领域当中，选择科举是不是算是一种历史的选择？ 刘：也不完全是选择。1984 年，...
