教 案第 1 课 一学就会教 学任务1. 有用语块2. 有用阅读3. 读后写作时间安排1. 本课所需课时：2 课时2. 课时分配本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，老师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。请老师带领学生熟读有用语块，最好达到张口即出的程度。（2）熟读语块时，请纠正发音。（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，记着有我天天在等待，我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。二、有用阅读有用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。三、相关阅读可参考 PPT。 阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习 1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。参考答案：（1）A，C，B。 （2）B，A ，C？（3）B，C，A。 （4）C，B，A。（5）A，C，B。五、读后写作对刚开始用汉语写作的学生要求不要过高，可启发学生，结合自己的实际情况，谈谈想法，之后把想法记录成文字。写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓舞。备课心得1、本册教材“朗读并背诵”编写中在趣味性和内容的丰富性上下了很大功夫。背诵篇目中的原句在生活中都很有用，复制性也很强，例如本课“看一看，就明白了”，生活中也常说“想一想，就明白了”“不懂的，问一问就清楚了”，这样的句子，学生自己就能够模仿复制出来，因此，背诵之后，可启发学生扩展、复制句子的能力。2、学习歌曲也是学习中文，假如学生有兴趣，《路边的野花你不要采》不妨同时作为教学内容。3、本教材中的“文化语句”，老师可视教学对象的情况决定教学深度，例如本课...
