《帕夫雷什中学》简介、摘要、及部分解析(7 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《帕夫雷什中学》介绍,摘要,部分解读1、《帕夫雷什中学》一书是苏联著名教育家苏霍姆林斯基的教育著作。1969 年出版。帕夫雷什中学是乌克兰境内的一所 10 年制普通乡村学校。苏霍姆林斯基的大部分教育生涯就是在这里渡过的。这所中学是当时世界上最著名的实验学校之一。《帕夫雷什中学》是“根据笔者个人经验写成，在某种程度上是笔者在帕夫雷什中学任教 33 年、其中包括 26 年任校长工作的总结。”《帕夫雷什中学》除前言外，共有 7 章。2、全体老师团结一致是教学工作成功的保证，学校的物质基础及学生周围的环境，关注健康与体育，德育，智育，劳动教育，美育。3、要把学校领导好，就意味着要精通教育科学，并使这门科学成为科学地领导教育和教养以及组织全校师生活动的基础；意味着要成为教学教育过程的能手，要掌握影响儿童和青少年的艺术。4、良好的健康和充沛旺盛的精力，是朝气蓬勃感知世界、焕发乐观精神、产生战胜一切艰难险阻的意志的一个极重要的源泉。5、世界观的形成乃是智育的核心。它包括猎取知识，形成科学世界观、进展认识能力，制造才能和培育学生兴趣和爱好。6、美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力的源泉。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界（大自然、艺术、人们关系）的美中看到精神的高尚、善良和真挚，并以此为基础确立自身的美。《帕夫雷什中学》一书曾在苏联多次再版，也被译成多国文字在其它国家出版。7、第斯多惠说，差的老师只是传授真理，而好的老师则是揭示真理。8、老师应当不仅仅是教导者，而同时也是学生的朋友，应当和他们共同去克服困难，和他们喜忧与共。9、开发每个人的天赋和才能，使他享受到为社会、为人民的幸福进行饶有趣味的、充分发挥了智力的制造性劳动的幸福，这就是学校的任务。注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本。10、老师的技巧在于善于观察儿童的天赋，善于确定足以使他施展智力和制造力的领域，并向他提出一些在完成中要克服某些困难从而促使其才能进一步进展的那种任务。我们努力设法使学生在课外时间能过丰富的智力生活，并使这种生活能影响集体在精神上的进展，提高全体学生的智力水平，并进展天资较低的学生的才能。11、 一个好老师首先意味着他热爱孩子。12、一个好老师应精...
