高考生物一轮复习 第九单元 生物与环境 第31讲 生态系统的结构演练真题领悟考向 试题VIP免费

第31讲生态系统的结构演练真题领悟考向1.(2013·广东理综，5)如图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是()A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C.浮游动物总量锐减后再急升D.浮游植物总量急升后再锐减解析由于鲈鱼处在土著鱼的下一个营养级，而能量在食物链中的传递是逐级递减的，所以鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量，A正确；鲈鱼和土著鱼为捕食关系，不存在竞争，B错误；鲈鱼引入会导致土著鱼先减少后增加，间接导致浮游动物先增加后减少，C错误；通过上面的分析可知浮游植物的变化为先减少后增加，D错误。答案A2.(2015·海南单科，28)回答下列关于红树林生态系统的问题：(1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性价值的角度分析，这种作用所具有的价值属于________(填“间接”或“潜在”)价值。(2)某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体，B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。图中A表示______________________，生物成分E表示________，生物成分F表示________，________表示初级消费者。解析本题主要考查生物的多样性、物质循环等知识。(1)红树林对生态系统起到重要调节功能，属于间接价值。(2)双向箭头两端分别为生产者和大气中的CO2库(无机环境)，分析图示可知：A表示大气中CO2，E表示生产者，F表示分解者，C表示初级消费者。答案(1)间接(2)大气中CO2库生产者分解者C3.某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50回答下列问题。(1)请画出该生态系统中的食物网。(2)甲和乙的种间关系是________；种群丁是该生态系统生物组分中的________。(3)一般来说，生态系统的主要功能包括______、______，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在________和________之间的循环主要以CO2的形式进行。解析(1)根据能量传递效率的规律，戊的能量最多，为生产者，其次是乙、丙，因两者能量值相差较小，两者处于同一营养级，为初级消费者，甲为次级消费者，丁为三级消费者。(2)从食物网可知甲与乙的种间关系为捕食，种群丁为消费者或三级消费者。(3)生态系统的功能：①物质循环；②能量流动；③信息传递。碳在生物群落中主要以有机物的形式进行传递，在生物群落与无机环境之间主要以CO2的形式进行循环。答案(1)(2)捕食消费者(3)物质循环能量流动生物群落无机环境4.(2013·安徽理综，30Ⅱ改编)合理密养、立体养殖是提高池塘养殖经济效益的有效措施。(1)某池塘中有水草、绿藻、草鱼、鳙鱼(主要摄食浮游动物)和鳜鱼(肉食性)，以及水溞、轮虫等浮游动物。请按主要捕食关系，绘出该池塘生态系统的食物网。(2)轮虫和水溞的种间关系是________。(3)从群落结构的角度分析，立体养殖可以__________________________________。从能量流动的角度分析，合理密养可以___________________________________。答案(1)如图所示(2)竞争(3)充分利用栖息空间和食物条件等资源提高能量利用率，使生产者所固定的能量更多地流向人类