《幼儿园保育教育质量评估指南》学习心得昨晚学习了《保育教育质量评估指南》心得与思考，作为幼儿老师感受很深，从思想观念和教育观念方面让我们重新诠释了幼儿学习指南的重点和掌握的的难点以及整个评估体系的改变模式结构化
同时，周老师也告诉我们当今幼儿教育不再是盲目跟风，而是具有中国的现代化幼儿教育
主要从三个方面来学习：主要从三个方面去学习：第一个方面走进《指南》的橄榄
第二个方面研读《指南》的特点，第三个方面精读《指南》中的问题与关键
第一个方面走进《指南》橄榄，从幼儿教育的时间和空间纬度来学习
从幼儿教育时间纬度而言，幼儿教育从颁布到实施是一个进展的过程，从要求幼儿教育保教结合到保育教育质量中优质进展的质的飞跃
这也告诉我们幼儿教育的全面性和完善性，不再是人们所说的玩中教育或者是单纯的游戏教育
从幼儿教育空间纬度而言，幼儿教育从中国，地区，幼儿园，班级这四个方面层层递进，说明幼儿教育具有中国的地方性幼儿教育，所谓的追风教育已经不适应现代幼儿教育的理念了
一个国家，一个地区，一个幼儿园，一个班级，它们即是现代幼儿教育理念的实施者，又是幼儿教育的完善者
所以当今幼儿教育必须有的地方特点和班级特别性融合教育
第一个方面走进《指南》橄榄，从《幼儿保育教育质量评估指南》颁布中学习，主要分为四个方面：第一个方面学习指南总体要求，第二个方面评估内容，第三个方面评估方式，第四个方面组织实施
作为幼儿老师，我们既要掌握指南总体要求是什么，又要深层次理解对幼儿教育中教学，幼儿，以及自己的评估内容和具体的实施方案
第二个方面，从研读《指南》特点学习中掌握指南的总体要求就是立德树人为根本，遵循幼儿的进展规律教育规律，从而完善幼儿身心进展的学前教育评估体系，培育幼儿德智体美劳全面进展奠定坚实的基础
第二个方面研读《指南》特点中评估的三个误区，从重结果转向过程，从重硬件设施转向内涵，从重他评转向自评过程
