《未来之路----高中职业生涯规划》心理活动课教案(10 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《未来之路----高中职业生涯规划》心理活动课教案一、主题辨析： 1、目前高中学生较少接受职业生涯规划教育，相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时候（比如高中文理分科、高考志愿填报等），认识不够，准备不足。选择职业方向，确定未来的生活道路，是高中时期学生生活中的一个重要任务。 2、高中生自我意识高度进展，自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我，自我形象逐渐达到稳定，大部分高中生能进行适当的自我评价。 3、高中学生在各方面进行探究、尝试并面临走进独立生活道路，产生了独立自主的需求，其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。 二、活动目的： 1、培育高中学生树立职业生涯规划意识。 2、增强高中学生对自我的认识，并结合职业生涯规划原则，在老师的引导下尝试初步建立职业生涯规划。 三、活动重点和难点： 1、职业生涯描绘 2、职业生涯定位 四、活动方式： 1、讲述 2、讨论和分享 3、联想和想象 4、角色扮演 五、活动准备： 1、白纸2张、彩色笔 2、多媒体课件 六、活动步骤： 导入：未来的你面临什么样的职业？将会有怎样的精彩的人生？请看心理测试：测试最适合你的职场领域。 今日，我们就来关注一个话题：中学生职业生涯规划（多媒体显示课题） 设问：人生需要规划吗?我们今后的职业需要提早规划吗？假如不及时规划的话，会有什么样的影响？提问班级学生有多人对自己今后的职业规划过？ 一、为什么要进行职业规划 展示：哈佛大学的目标调查 哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现： 27%的人，没有目标； 60%的人，目标模糊； 10%的人，有清楚但比较短期的目标； 3%的人，有清楚而长远的目标。 25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。 3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，行业领袖，社会精英； 10%的人，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层； 60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层； 第 2 页 共 4 页 剩下的27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。 这个案例给我们最大的感触就是：成功人士之所以成功，多半是因...
