《欲速则不达》公开课教案(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《欲速则不达》教案教学目标 1.了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。 2.用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自身的情感体验。 3.朗读古文，感悟古文的凝练，读出古文的韵味。教学重点 用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自身的情感体验。教学难点 了解“欲速则不达”的故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。教学准备 教学课件教学过程一、导入新课1.师：同学们喜爱成语故事吗？今日老师将带领大家去认识一则成语故事（生说：欲速则不达）（板书：欲）“欲”这个字同学们都不陌生，你记得哪个词语或古诗里有这个字？（生：畅所欲言，欲言又止，欲望，跃跃欲试，欲穷千里目......)2.师：“欲言又止”的“欲”是什么意思呢？今日我们所学的“欲速”的欲是什么意思？（想要）那么课题的意思是？ 师：引导学生说：想要快速地完成任务，结果却没有完成。（师板书：欲速则不达）3.师：这是怎么回事呢？让我们一起走进课文吧！二、初读课文，整体感知1、师：请同学们自读课文，注意读准字音，读通顺句子，想想课文讲了一件什么事情。2、师：刚才同学们都读的很仔细，现在老师想考考大家，谁同意来当小老师？（出示词语课件）读完以后你有什么发现？（词语）谁来说说课文的主要内容？（板书：晏婴 齐景公）三、2、读了这个故事，你有什么疑问吗？（同学质疑，老师择疑板书） ① 齐景公为什么急？ ② 齐景公怎样焦急？ ③ 齐景公能尽快赶回都城吗？3、带着这几个问题默读思考并画批。（老师出示自学提示）自学提示： ① 联系上下文，理解课文内容； ② 抓住重点字词，理解课文内容； ③ 借助资料，考虑提出的问题； ④ 练习有感情读课文。4、小组沟通学习收获。三、研读课文，解决问题（一）了解齐景公为什么急。1、请同学借助资料，联系已有的知识谈谈晏婴与齐景公的关系。小结：齐景公与晏婴的关系非同一般，晏婴辅佐齐景公把齐国治理得井井有条，随着时间的推移，齐景公越来越离不开晏婴了，甚至把他当成了左膀右臂，可就在此时，晏婴怎么样了？（板书：危在旦夕）2、抓住“晏婴危在旦夕，恐怕难以见上最后一面”这个句子，体会当时情况的紧急，指导同学朗读。小结过渡：...
