《爱写诗的小螃蟹》(6 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《语文》二年级第二学期29、爱写诗的小螃蟹 教学目标：1、在语言环境中认识 7 个生字。2、根据课文内容填空，尝试根据所给的语句质疑，体会小螃蟹两次“哭”的不同含义，有感情地朗读相关的句子。3、合理想象，用完整的语句说说小螃蟹写的诗的内容。4、通过学习课文，感受白头翁的行为给小螃蟹带去了朋友般的温暖。教学重点、难点：1、尝试根据所给的语句质疑，体会小螃蟹两次“哭”的不同含义。2、合理想象，用完整的语句说说小螃蟹写的诗的内容。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、猜谜导入，质疑课题1、蔚蓝色的大海边，金黄色的沙滩上，有一只可爱的小动物，是什么呢？我们来猜一猜。出示谜面：八只脚,抬面鼓。 两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道, 嘴里常把泡沫吐。（打一动物）你们说是什么呢？2、对呀，是螃蟹。学习：螃蟹（1）个别读词语，开火车读。（2）认真看看，这两个字有什么相同的地方吗？（都是虫字。）观察的真认真。带有“虫”字旁的字一般与小动物、小昆虫有关。如蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛等（3）齐读。3、小朋友，这可不是一只普通的螃蟹，它可有学问啦，知道吗？它还特别喜爱写诗！今日，我们就一起来学习：出示课题：29、爱写诗的小螃蟹4、齐读课题。读了课题，你想知道些什么？（小螃蟹在哪里写诗？别人喜爱它的诗吗？诗中写了些什么？谁看了小螃蟹写的诗？小螃蟹用什么写诗？）二、整体感知，梳理脉络（一）、看来小朋友想知道的还真不少。今日，我们学习了这篇课文之后，这些问题一定能解决。来，先让我们带着这些问题来听听这个故事。（播放动画）（二）、沟通。1、小朋友听的真认真。那你知道了吗？小螃蟹在哪里写诗？2、是呀，小螃蟹在沙滩上写诗，那它写的诗谁来看过呢？他们喜爱小螃蟹写的诗吗？老师给你一个小小的提示，你能说一说吗？出示填空： 、 、 、不喜爱小螃蟹写的诗； 喜爱小螃蟹的诗。A、自己先说说看。个别说。引说。B、这里有一个生字，读的时候要注意什么？C、出示白头翁图片，学习“翁”：后鼻音。D、是呀，齐读句子。3、那从课文的哪里看出来的呢？就让我们以小组为单位，读读这个故事。先来看看学习提示。学习提示：1、读准字音，读通课文，学习生字。 2、找一找，划一划，读一读：课文中哪些句子写了风、海龟、海浪不喜爱小螃蟹写的诗，白头翁喜爱小螃蟹写的诗？用“——”和“~~~~~~~”划...
