沪教版第四册《爱写诗的小螃蟹》教学设计及反思 教学目标： 1、能正确认读本课 8 个生字;积累 9 个词语：螃蟹、然后、吟诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、难过、沙滩、眼泪。会写 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、继续学习提出问题，试着在阅读中提出问题。 4、通过学习初步懂得：美好的事物总会有人欣赏，不要为一时的受冷落而放弃。 教学过程： 一、引出课题 1、师：漂亮的大海孕育着无数条可爱的生命，有顽皮的小丑鱼，也有笨重的大海龟。瞧!现在又来了一只小螃蟹。 2、学习生字：螃蟹(指导用形声字的方法记) 3、师：这可不是一只普通的小螃蟹，他可爱写诗了!今日学的课文就是关于他的。 4、板书课题，指名读，齐读。 二、整体感知 1、听课文录音，思考：哪些小伙伴看过小螃蟹的诗? 2、师根据学生回答板书：风、海龟、海浪、白头翁 3、学习生字：翁(正音) 4、自由读课文，思考：那么多的小伙伴看过他的诗，态度一样吗?然后试着完成填空。 小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵。可()、()和()不喜爱小螃蟹的诗，他哭了，流下了难过的泪。()喜爱小螃蟹的诗，他又哭了，不过这次他哭得很快乐。 5、沟通填空，学习生字：吟(注意右半边是今)泪(积累三点水的字) 三、研读课文 (一)研读课文 112 节 1、轻声读 112 小节，用直线划出小伙伴们不喜爱小螃蟹的句子。 2、出示句子： (1)风一用劲儿，把他的诗全吹跑了。 (2)海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。 (3)海浪没有读完就说：算啦，算啦把他的诗全冲走了。 3、学习生字：橡 比较：象、像和橡 4、师引读三句话的前半句，并随机板书：吹跑、擦掉、冲走 5、用各种形式读 5、8、11 小节，师随机指导。 6、练习说话：此时此刻，假如你是那只小螃蟹，你会想些什么? 7、指导读句：小螃蟹哭了，流下了难过的泪。 8、出示小螃蟹第二次哭的句子：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很快乐。 学生试着根据这句话提出问题。(小螃蟹为什么又哭了?为什么这次他哭得很快乐) (二)研读课文 1316 节 1、轻声读 1316 小节，用曲线划出白头翁是怎么做的句子。 2、出示句子，指导朗读，并板书：读、记、告诉 原来，白头翁每次飞过海滩时，总是认仔细真地读小螃蟹写下的诗，她还把它们记在心里，并告诉了很多朋友。 3、指导读句：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很快乐。 ﹡4、展开想象，练习说话：小朋友，假如你是那只小螃蟹，此时此...
