《爱莲说》听课笔记一、听课时间：3 月 25 日二、授课老师：陈大伟三、授课学校：河南省济源市实验中学褲贏錘潍寵補谖
四、授课年级：初二五、授课题目：《爱莲说》六、课 时：一个课时七、教学过程：(一）画图导入新课得学习
1、老师边说边画出莲得简笔画，并给学生介绍自己画中得淤泥、莲藕、荷花，以及让学生观察荷花得颜色与荷花茎干得特点
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2、赏完莲花之后直接进入对课文得学习
师：现在我们瞧《爱莲说》得作者就是谁
（二）、初读课文，了解文章大意
1、初读课文，了解周敦颐为什么要写《爱莲说》呢
她为什么说爱莲呢
谈得就是什么意思呢
（学生自由读文，按自己得学习方式学习
老师到学生中间，了解学习情况……）鱖烃烟亚蓝颂晕
2、了解文章大意之后进行对课文得学习
（1）、对课文中一些字词得理解
师： “水陆草木之花，可爱者甚蕃”中得“蕃”读什么音
师：陶渊明独爱菊，自李唐来，世人盛爱牡丹
为什么叫李唐
“世人盛爱”中“盛”就是什么意思
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生：因为唐朝得皇帝都姓李
“盛”就是盛行得意思
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（2）、对“予独爱莲之出淤泥而不染”这个句子进行断句
（在这里学生参差不齐、意见并不统一，而老师也进行指导
）鎣鸟鱘媪烛鄰晝
3、对连得品质得学习
师：（追问）世人爱得就是莲，还就是莲得那种特征还就是品质
生：莲得品质
师：对，我们应该这样想，在这里，爱得就是莲得品质，所以要在“莲”之前停顿
莲都有哪些品质呢
这里有这样一个问题，后面得文字就是描写莲得形状、特征还就是品质
读一读，从“予独爱”读到“不可亵玩焉”
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4、讨论这段文字写得就是莲得品质还就是莲得特征
（1）、学生讨论完之后发表自己得观点生：不就是
我认为表面上就是写特征，但在特征中反映了它得品质
师：（微笑）好，非常好，坐下
写特征，但表现得
