《用字母表示数》教案(9页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
1《字母表示数》教学设计 讲课老师：李庆第一课时：用字母表示数（一）教学内容：教材 P44－P46 例 1－例 3 做一做，练习十第 1－3 题教学目标：知识与技能：1．使学生理解用字母表示数的意义和作用
2．能正确运用字母表示运算定律，表示长方形、正方形的周长、面积计算公并能初步应用公式求周长、面积
3．使学生能正确进行乘号的简写，略写
过程与方法经历用字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法，渗透求未知数的思想
情感态度与价值观在学习活动中，使学生获得热爱数学知识的积极情感，沟通算数知识与代数知识之间的联系，培育学生的抽象思维能力
教学重点：理解用字母表示数的意义和作用教学难点：能正确进行乘号的简写，略写
教学过程：一、谈话激趣，引入课题：同学们，在生活中只要我们去仔细的观察思考，就会发现很多的知识
大家看，老师在生活中找到一些这样的字母，你们知道它们都代表了什么吗
（利用生活中的经验把学生带入数学
）课件出示：CCTV KFC NBA QQ（中国中央电视台 肯德基 美国男子篮球联赛 腾迅聊天工具）大家想想，用这些字母来代替这些名称有什么样的好处
渗透用字母表示的优越性）其实，这样的字母不仅仅我们日常的生活中常常可以看到，我们在数学的世界里也常常会用到，今日我们就来学习用字母表示数（板书课题）二、探究新知：1．投影出示例 1：(探秘) （1）观察第一组三角形中的数字，你有什么发现
（都是按规律排列的，三角形两底角的数字之和等于顶角上的数字）那么图中的符号表示什么数字呢
（指名口答）问：每行图中的数是按什么规律排列的
（指名口答）（2）尝试练习：想一想、填一填(课件出示)①2、4、6、c、10、12 c=( )②b+ b + b=
