《画出立体感、空间感》教案(4 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
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29 主备人 王政华 执教者 王政华 课题 画出立体感、空间感共 1 课时第 课时课型造型 表现教学目标知识与技能了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视、成角透视的基本知识与原理；学习表现物体的立体感和前后空间关系
过程与方法结合生活实际，通过观察与体验，理解透视现象及其基本特征；学会运用“斜线法”“垂线法”“投影法”来表现物体的立体感和空间感
情感与态度理解生活中的透视现象，增强科技意识；养成留心观察周围环境的习惯，培育学生热爱生活、制造美好生活的情感
重点运用透视原理的基础知识，手绘表现物体的立体感与画面的空间感
难点了解平行透视和成角透视的基本原理
教学策略自主、探究教学环节老师活动学生活动设计意图8课前准备教具：教学课件、 相关的图片、文字、视频
阅读相关资料了解透视的相关知识
学具：通过询问沟通、网络搜索、图示查找等方式，搜集身边有关透视的资料
培育学生主动学习的意识和习惯
创设情境 课堂导入 1 让学生手摸香蕉、石榴或柚子等水果
结合《番石榴》作品欣赏
3 板书课题：（略） 学生动手感受水果，欣赏作品
让学生在比较中感受画面的立体感和空间感
课堂发展 1 观察与发现：引导学生用纸做透视框；利用挂图或视频观看路两边的树木；观察作品
2 尝试与探究:结合教材范画，了解“斜线法”“垂线法”“投影法”等
3 自主表现：发挥学生的自主性，抓住学生表现的兴趣点
学生通过实践认识透视的基本原理；从实景中感受近大远小的透视现象；以小组合作或自主尝试的形式，通过绘画表现物体的立体感、空间感
1 实践体验平行或成角透视的基本特征
2 尝试用不同的方法描绘某一物体或景物，提升思维能力和创新精神
