《秋天》课时备课(2 课时)(7 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《秋天》 教学设计（第一课时）主备人：孙明 使用人： 累计 课时教材分析:《秋天》是一篇写景散文
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了 秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情
全文有 3 个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同
第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征
第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的 飞行方向和队形变化
第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情
学情分析: 《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣
针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，老师充分发挥阅读示范作用，指导学生养成良好的阅读习惯
本教案采纳以读代讲为主，老师指导为辅的学习方法
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情
教学目标： 1
认识 秋 气 等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写 “了、 子”等 4 个字和横撇 1 个笔画 2
正确朗读课文，注意 “一” 的不同读音， 背诵课文教法学法：讲授法、讨论法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等
教学过程一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷
在大自然中，我们发现了美，感受到了美
现在让我们走进漂亮的大自然中，去欣赏那迷人的景色
2．播放秋季漂亮景色的图片，引导学生欣赏漂亮的画面
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗
你又有怎样的感受呢
(相机板书：秋天)4．小结：是呀，漂亮的秋天到了，那可真是迷人的景色呀
这节课我们就一起学习课文——《秋天》
二、初读课文，整体感知1．认识自然段
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，
