《雷电颂》同步练习《雷电颂》同步练习【积累运用】1、给下列加粗的字注音：睥睨()()咆哮()()污秽()犀利()虐待()踌躇()鞭挞()罪孽()2、请将下列词语用到你所写的一个句子中去:祈祷3、填空题：⑴ 郭沫若，中国现代文学三大之一，著有诗集《》，(2)《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《 〉〉。这部历史剧是郭沫若同志于年在写的部历史剧，它借古，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民 。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一是对的期待与歌颂，一是对的渴望与追求。⑶啊，我思念那滴庭湖，,那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由， ，，是诗！4、请从文中举例说明象征手法的应用及其作用：作者用象征作用：【阅读理解】一、阅读《雷电颂》的舞台说明，回答有关问题屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披衣，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。1、上面的舞台说明主要交代了什么？2、你认为上面的舞台说明有什么作用二、阅读《雷电颂》的两段文字，回答文后提出的问题光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你 a 的本身就是火，你 b，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你 c 就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我 d 呀!我 e 这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能进射出光明了吗？但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用呀？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！1、给下列加点字注音：稽首()进射()2、结合文中标出的序号将你”旨代的对象填在下面的横线上：你 a：你 b: 你 c：3、从语法的角度指出文中标有序号的三个我”的用法：我 d： 我 e：我 f: 4、对于引文第二自然段，确切地反映作者的意图和表现手法的是()。A、作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有生气。B、作者运用比方、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。C、作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有雷霆”闪电”风暴”才是我”和宇宙”的意志。D、...
